我国医学教育改革论文 医学教育论文

我国医学教育改革论文

1医学教育模式的基本理论 医学是以提高人体生理机体健康、预防治疗生理疾病为 目的时间性较强的一门系统学科,其研究领域主要包括临床 医学、基础医学、预防医学、检验医学、护理学、中医学、 药学等[2]。教育模式是一种教育策略的集合体系,以教育的 有效实践为目的。教育模式规定了人才培养的规格和目标, 并且明确了人才培养的途径和方法,包括教学理念、教学设 计、教学方法、教程内容、考核评价等。医学模式是指人类 通过不断的医学实践,逐渐形成的观察和处理医学相关问题 的方法和思路。医学教育模式就是为满足医学模式顺利发展 的需要,对医务人才进行培养的一套较为稳定的做法[3]。

2医学教育模式改革与实践 2.1学校及附属医院定位要明确学校应该对教学课程进 行适当的调整,理论教学与实践教学并重,并增加相关课程 的教学,加强理论与实践的联系。此外,还应合理的改进教学 手段和教学方法,调动学生的学习主动性。此外,医学院应加 强与附属医院的沟通,通过建立医学院领导对附属医院管理中的发言权及人事决定权,建立附属医院的系统评估机制, 以及对医院教学安排,医学生学习情况、带教医生教学规范 性等进行系统全面检查等方面措施,到达明确率属关系,保 证带教质量的目的。从医学教育模式改革实践来说,每一个 学校的办学水平、实力、层次以及社会评价各不相同,教学 模式的改革必须结合学校的办学特点、医疗人才培养的方向 和定位等方面情况。

2.2加强师资队伍建设教师是从事教育活动的直接参与 者,是教育改革实践过程中的一个重要组成部分[4]。教师的 个人习惯、个人修养以及个人教学风格,都会对整个教育模 式的效果产生直接程度的影响。因此,加强教师队伍建设,发 挥教师的积极性非常重要。医学院建院迟,规模小,教师资源 的引进受到一定限制,不利于学科及科研的发展,医学院在 教师引进方面可以适当的放宽限制,附属医院选聘时,应重 视带教医师和临床管理人员的人品、教学水平和医德医风情 况,并完善晋升机制。医学院及附属医院应该对管理人员及 教师进行培训,使管理人员明确自身的责任,保证各项制度 在医学院及附属医院之间准确通畅的传递。引导教师及时的 转变教育理念,不断提升教师文化素质,鼓励教师积极的参 与到教学改革的实践中去。医学教育模式改革的有效落实, 除了建设专业高素质的教师队伍、制定完善教学管理制度、 教学方案以外,还应该尽力一套科学有效地教师教学质量评 价体系,保证教师的教学行为的规范性。2.3加强教学条件建设保证资金和优惠政策的到位,医 学人才的培养成本较大,相关政府教育部门及学校应该在研 究课题的申报、实验室建设、教学改革等方面提供优惠政策 和资金支持,以保障学校、医学院、附属医院的教师队伍建 设、教学基础建设等医务教学工作的顺利进行。教学条件建 设主要工作有:应该建设校园网、多媒体实验室、电子预览 室、网络上教育等,给学生的学习创造有利条件[5];加强实 验室建设,建设化学实验室、形态学实验室、机能实验室,遗 传实验室、病原与免疫实验室等,增加试验的设计性和综合 性,通过理论与试验的结合,培养学生的操作能力和思维能 力;根据教学改革的要求进行教材建设。

2.4修订教学计划教学计划是对学校教学课程的整体安 排和规划,是教学模式改革过程中的一个重要环节。新的医 学教学模式注重医学人才的综合素质培养。因此,应该在课 程设置上增加行为学科课程、人文学科、自然学科课程比例, 并且围绕医学问题学校可以自行编制涉及到多个学科有机 融合的综合教材,以加大医学人才的综合素质培养力度;课 时安排上应该理论与实验并重,增加学生自我实践和学习的 机会;通过增加选修课程的选秀范围等。

2.5加强信息交流与合作加强学校、附属医院、社会各 界之间的信息交流与合作,使他们认识到医学教育模式改革 的重要性,从而主动的配合和支持医学教育模式的改革。此 外,国外先进的医学教育模式有很多值得我们学习的地方,应该加强与国外的合作与交流,以借鉴国外先进的经验。

3结语 随着医学模式的改变,对医学人才提出了新的要求,传 统医学教育模式的局限性越来越明显,已不能满足社会发展 的需求。而医学教育的根本目的就是为社会的健康持续发展, 培养医学创新人才。因此,医学教育模式改革势在必行。目 前,我国医学教育模式改革实践中尚有不足之处,仍需进一 步完善。医学教育模式的改革及新医学教育模式的建立,受 多方面因素的影响,需要一个长期的循序渐进的过程。我们 应该结合我国的具体医学模式情况,加强医学教学模式的研 究和实践,从而建立起符合我国国情的新医学教育模式,为 社会提供创新人才。