学生自主学习能力的重要性:

学生自主学习能力的重要性

关键词：小学语文；
自主学习；
学习兴趣；
学习习惯；

学习效率 随着科学技术在小学语文课堂上的应用，多媒体教学为 教师与学生提供了直观与形象的体验，很大程度上激发了学 生的学习兴趣。小学生正处于好奇心膨胀阶段，高新技术和 新鲜事物对其具有很大的刺激与诱惑，有助于其在探索中形 成兴趣。借助多媒体教学，教师要挖掘学生自主学习潜力。

一、激发学生自主学习兴趣，提高语文自主学习能力 小学语文课堂教学中教师为学生创设情境离不开多媒 体的支持，多媒体教学集合了声音、文字、图像、动画等优 点，制作的课件不但精彩纷呈，而且与学习内容息息相关， 能很快吸引学生的注意力，让学生处于教师创设的情境中， 调动学习兴趣，挖掘自主学习潜力。比如，学习老舍的《北 京的春天》一文，由于学生来自不同的地方，并非所有人了 解北京春天景象，教师可以借助多媒体，为学生呈现更多的 北京春景，如北京春节前后大街小巷的情况，或是北京人独 特的贺新年方式，与生活的紧贴让学生立刻产生了学习兴趣， 教师引导学生比对自身经历的新年景象，便很容易使学生快速投入自主学习状态。此外，教师还可以通过巧设疑问的形 式引导学生进行自主学习。小学生很容易进入问题的探讨与 解决。教师必须充分利用小学生的特点，巧妙地设置趣味性 问题，引导学生进行探索与解答。例如，在学习《各具特色 的民居》一课时，教师在进行课文的讲解前可以提问学生：
大家看过哪些与我们常住房屋结构不同的民居？我国56个 民族中每个民族的民居风格大家都了解吗？学生在各种问 题的指引下采用查阅资料、合作探讨等方式进行自主学习与 钻研，或深入文章内容进行阅读了解。最后，还可以通过动 画片进行自学。动画形式对小学生往往具有很大的吸引力， 因此教师可以通过影像与教材内容的结合，引导学生通过观 影实现自我学习。比如，在学习《藏戏》时，教师通过网络 下载一些关于藏戏的表演视频，并在课文讲解过程中穿插播 放，让学生在边阅读边观看的过程中了解藏戏的各种唱腔和 趣味的面具，提高学生观察能力。

二、鼓励学生自主学习收获成效，增强语文学习信心 在传统的语文课堂上，各种填鸭式、题海式的教学方法 忽略了学生主体地位的展现以及主观能动性的发挥，难以让 处于厌倦情绪下的学生产生兴趣，增强信心。新课标指导下 的小学语文教学，必须注重学生自主学习能力的提升，教师 要为学生提供自主学习的机会，预留较多的自主学习时间， 让学生通过自主钻研，发现问题、解决问题、产生效果、增 强自信心。比如，在学习《那片绿绿的爬山虎》时，教师应该在课前与课中给予学生充足的预习时间，随后针对教材内 容，如“春风拂面”的“拂”使用如何巧妙等问题让学生谈 谈在阅读时的感受，同时提出自主学习过程中发现的问题， 集体探讨，评论研究，进行解答。这个过程有助于学生形成 自我学习的方法和思考逻辑，并根据语文基础知识的掌握情 况逐渐构建学习框架，准确了解自身的语文水平，并在不断 解决问题的过程中发现自身的进步，逐渐增强语文学习的自 信心。

三、设置“陷阱”创造机会，教会学生高效自学 参考文献：
[1]张毅.论小学语文教学中学生自主学习能力的培养 [J].新课程研究，2009,(8). [2]王玉琴.小学语文教学应培养学生自主学习的能力 [J].濮阳职业技术学院学报，2006,(3). [3]周晓丽.如何在小学语文教学中培养学生的自主学 习能力[J].学周刊，2014,(28). [4]熊和平.论如何培养小学生语文自学能力[J].作文 成功之路，2014,(7).