[初中语文教学中多媒体的作用]多媒体对教学的作用

初中语文教学中多媒体的作用

二、初中语文教学现状 学校教育存在着一些弊端，主要是应试教育留下的问题。

初中语文在初中整个阶段的教和学的过程中都是处在重要 位置的一门学科，很多教师在课堂教学的过程中过度追求形 式化，导致学生对于语文课程的学习失去积极性，严重影响 初中语文教学的整体水平。以下是笔者针对初中语文教学现 状的论述，具体如下。

第一，教学形式僵化。根据目前大多数初中语文课堂教 学的情况可知，很多初中语文教师在进行课堂教学的过程中 不能灵活使用教学方式，过度追求教学的形式化，这对于学 生的学习效果和积极性的提升都十分不利。除此之外，也有 一部分教师在教学的过程中努力追求了教学形式的多样化， 但是在实践的时候并没有以实际出发，不能结合学生的实际 学习状况，导致其教学形式并不适合学生的学习，教学状态 游离在教学范围之外。第二，缺乏有效的课堂评价。当前，很多中学在语文课 堂中并没有插入有效的课堂评价过程，这不仅会导致教师对 于整个课堂的掌握能力差，学生的学习积极性也不高。初中 语文的学习主要以学生为中心，教师作为学生学习的指导人 员，其在实际的教学过程中应当将学生的主体地位及时体现 出来，而课堂评价就是一个非常有效的途径。课堂评价过程 中教师可以使用一些夸奖的语言来提升学生的学习自信心， 例如“你真棒”等。但是，很多初中教师并没有认识到课堂 评价的重要性，学生不同的课堂表现也不能得到教师的评价， 这对于学生来说在学习积极性上的影响很大。

第三，课件资源缺乏。根据相关调查显示，很多中学在 设施的配备上并不能达到基本的要求，这导致教师在收集教 学资源的过程中受到很大的影响。除此之外，很多中学有一 些年纪稍大的教师，他们对于一些高科技的产品在使用上一 无所知，这也是导致教学课件匮乏的重要一点。对于中学语 文教学来说，课件资源是否充足会直接影响学生的学习效果 和教师的教学效果。另外，教师作为主要的指导人员，在辅 助学生学习的过程中，很多教师并不能得到充足的材料，这 就直接导致教师无法充实课堂内容，课堂学习气氛不高。

三、初中语文教学中多媒体的作用 第一，拓展知识面。多媒体技术是信息技术中的重要方 面，教师能够运用得当，才能对语文课堂的顺利展开能够发 挥重要作用。语文学科属于积累性学科，学生在学习的过程中，需要长时间知识的积累，才能取得一定的效果。因此， 对于中学语文教学来说，教师应当利用多媒体技术来丰富学 生的知识面，帮助他们更快地吸收新知识。例如，中学语文 教师在作文课上，使用多媒体就能够帮助学生了解标题相关 的知识，教师甚至可以适当加入一些动画情境以及音频等形 式的资料，这对于中学生来说有很大的吸引力，学生的注意 力能够被集中，教师的教学效率也能得到提升。

第二，提高学习积极性。初中学生处在身心发展的重要 时期，他们对于新鲜事物的好奇心是教师可以充分利用的方 向。而多媒体技术在资料的搜索和提取上是十分成功的，因 此，语文教师可以利用其优势，在语文课堂上尽可能多地寻 找一些与课堂知识相关的图片、动画或者音频等，有效吸引 学生的注意力，提高学生学习的积极性，告别枯燥的课堂氛 围。例如，在学习《背影》这篇课文的时候，教师可以针对 课文中父亲爬月台的动作画面进行展示，学生在视觉上受到 冲击，能够更加准确地理解课文的中心思想，学习积极性自 然得到提升。

第三，创建情境。为学生创造合适的情境、展开语文教 学是中学语文老师需要掌握的一个重要技巧。因此，在初中 语文教学中，教师可以充分利用多媒体技术的重要作用，帮 助学生创建与课文相吻合的情境，快速将学生带入到学习情 境中，提升教学效果。例如，在学习《三峡》课文时，教师 可以在正式讲课之前，在教室播放三峡相关的视频，直接将学生的思想带入视频情节当中，领会三峡的壮烈景象，让学 生产生身临其境的感觉，成功创建三峡相关课堂情境，课堂 教学效率明显上升。因此，初中语文教学中，教师利用多媒 体技术，可以有效获得很多教学资源，在课堂中进行展示， 集中学生的注意力。

四、结束语 初中阶段的学习是一个承上启下的过程，该阶段学习成 绩会直接影响学生将来的学习情况，而语文又是一个非常重 要的学科。多媒体技术在信息时代发挥了重要作用，于学校 教学也是如此。笔者重点分析了多媒体技术在初中语文教学 中的重要作用，旨在能够为提升初中语文的课堂教学效果， 活跃课堂气氛提供一定的帮助。