中职教育服务新农村建设述评
中职教育服务新农村建设述评 （一）中职教育服务新农村建设的内容 总体而言，中职教育服务新农村建设的内容有许多，就 笔者之管见，可有以下几方面：第一，宣传服务。柏拉图曾 在《理想国》中用了一个画家画画来比喻哲学家治国中曾讲 到，哲学家必须让城邦百姓明白他们的真实意图，并从通过 改变他们的素质出发来完成自己的变革，这样才能让百姓支 持变革，这种途径就是教育。这样可以大力宣传新农村建设， 提升农民积极参与新农村建设的主体意识，让他们明白这是 一件切切实实与他们相关的政策。第二，培训服务。这种培 训服务主要是技术培训，培训对象最主要指的是成年农民， 当然还有未来农民。对于成年农民而言，最需要的是与自己 现从事工作相关的培训。目前，农民对教育与自身能力提升 之间的关系还是比较认可的，他们乐于参加这些培训来提升 自己的技术进而提高自己的收入，这些技术包括：种植、养 殖、焊接、电器修理等。除了对成年农民的培训外，对未来 有可能留在农村中的学生进行培训也是非常有必要的。第三， 基础知识扫盲服务。这里的“扫盲”不同于以前的那种扫盲 运动，现今知识变化速度不断加快，内容也不断增多，当地 一些农民已经不适应这种变化，不能与时俱进。为了改变这 种状况，不让这些农民为时代所抛弃，当地中职学校教师可 以举办“扫盲班”，对这些农民进行继续教育。第四，信息 服务。当地中职学校计算机技术专业的学生、教师可以利用自己的专业知识为当地农民进行计算机技术培训，同时还可 以建立网站为当地农民外出务工、农产品交易提供信息。第 五，企业服务。校企合作也就是当地职业中学可以与当地的 玻璃器皿厂、包装厂等企业合作。例如，职业中学工艺美术 专业的学生可以为这些企业提供工艺品
设计，既锻炼了自己， 对企业而言又减少了成本，可以说是双赢。第六，文化服务。
当地教育完全可以引领当地文化，例如职业中学音乐、舞蹈 专业的学生、教师可以指导当地农民编排一些可以反映新农 村建设新变化的音乐、舞蹈，既可以丰富农民的业余文化生 活，又可以为新农村建设服务。美术专业的学生、教师可以 利用当地农民剪纸文化，为他们设计剪纸图案，既可以丰富 生活，也可以创收。
（二）农村中职教育服务新农村建设的方式 农村中职教育服务新农村建设，可以利用村中的广播站、 宣传栏、网络、定期举办特定主题的培训等手段，充分利用 当地中职教师、知识分子等智力、技术、技能的支撑，充分 调动农民参与培训的积极性。
（三）中职教育服务新农村建设的资金投入 为了保证中职教育服务新农村建设的进程，必须建立正 合理的资金投入机制。建立以村财政投入为主，县财政投入 为辅，积极吸引企业参与投入的资金投入体系。同时，教育 部门要为参与服务新农村建设的教师建立特殊的考核、奖励 机制，吸引更多教师为新农村建设服务。
