论初中数学教学现状及改革措施|初中数学辅导措施

论初中数学教学现状及改革措施

通过分析初中数学教学现状，进而提出改革措施。

初中数学教学现状措施初中数学具有很强的系统性，并 且与小学数学衔接密切，初中生必须要积极配合数学教师， 发挥自己的潜力。随着新课程改革的不断深入，初中数学面 临着巨大的机遇和挑战。网络以及多媒体技术的发展给数学 教学提供了便利，数学教师可以利用投影仪、计算机、大屏 幕、音响等设备制作电子课件，实现现代化教学，减少传统 教学中书写板书的时间。根据笔者的初中数学教学经验，下 面将通过分析初中数学教学现状，进而探索提升初中数学教 学效率的改革措施。

一、初中数学教学现状分析 1.学生对数学的重视程度不够，过分依赖教师现象严重。

初中生对数学的重视程度不够，在课堂上很认真的听讲，课 余时间并不去认真复习学过的知识，使学过的知识掌握不扎 实，很快就被遗忘。受到传统教育观念以及家庭教育的影响， 初中生在学习数学时对教师的依赖现象非常严重，遇到难题或者没见过的题型不动脑筋，等着数学教师讲解，数学教师 讲的时候听明白了，但是以后再遇到同样类型的题还是不会 做。要想改变初中生的错误观念，数学教师必须提升教学水 平，激发学生的学习兴趣，促进初中生自主学习。

2.数学教师教学方式单一陈旧，教学理念落后。在日常 数学教学中，有的初中数学教师不思进取，安于现状。很多 教师在备课的时候不考虑学生的差异化和个性化，采用“一 刀切”或者“固定式”的教学方式，严重限制了初中生的个 性发挥，造成教学效果不理想。由于数学教师中存在教学理 念落后的现象，对新课程改革的要求落实不到位，依旧是满 堂灌，教师在讲台上滔滔不绝的讲授着设计好的内容，学生 在座位上昏昏欲睡。数学教师必须认识到学生是教学的主体， 教师是教学的主导，数学教师要为学生营造舒适愉悦的课堂 氛围，创设高效的教学情境，不断完善教学策略，使初中生 在数学课上有广阔的发展空间。

3.初中生没有养成良好的学习习惯，自主学习能力差。

在学习数学时，很多初中生死记硬背公式和解题步骤，不懂 得变通，导致只要考试题换个方式就不会做，不该丢分的数 学题也丢分了。造成这种现象的主要原因就是初中生的学习 习惯不好，总是马马虎虎，对数学教材中的概念或者定理理 解不透彻，没有真正利用学到的数学知识去解题，自主学习能力差。很多初中生甚至连数学公式都记不住，试想怎么能 够在做题时熟练应用。同时，现在的中学生学习任务重，学 习压力大，在学校里要学习很多学科知识，回到家还要做练 习和作业，所以他们很容易对数学产生厌烦，数学教师在教 学过程中要时刻注意学生的表现，适当的引入趣味教学，缓 解课堂的沉闷气氛。这些看似很小的问题，如果得不到足够 的重视，将会产生巨大的影响。

二、提升初中数学教学效率的有效措施 1.营造和谐的课堂氛围，提高学生的主动性和创造性。

一个和谐愉悦的数学课堂氛围，对于学生学习是非常重要的。

数学教师要根据初中生的发育特点和实际水平选择适当的 教学方式，积极引导初中生发挥潜力，不断创新。在新时期， 数学教师要按照“以人为本”的理念组织课堂教学，把课堂 教学的主人还给学生，给予初中生自由学习和发挥的平台， 优化师生关系。比如，在讲《一元一次方程》的时候，为了 让学生能够熟悉从算式到方程的转换，让学生体会到用字母 表示数的好处，我会先定义方程：含有未知数的等式，带领 学生回顾以前学过的知识中包含方程的例子。然后，创设教 学情境，引出教学案例应用题，引导学生尝试利用新学的方 程解答，从而提高自主学习能力和创新精神。2.减轻学生的学习负担，培养正确的学习方式和习惯。

针对现在中学生学习负担重的情况，我在数学教学中会根据 学生的实际课业负担调整教学策略，避免题海战术，提高学 生的学习效率，不断拓展学生的数学思路。很多数学教师习 惯当讲完一个知识点以后，给学生布置大量的练习题。数学 教师的初衷是让学生勤练习，达到熟能生巧的作用。但是， 实际上大量数学练习题会让初中生感到迷茫，不知道学习的 重点，甚至有的学生为了应付教师检查抄袭其他同学的作业。

我在讲完知识点以后，会挑选具有带代表性的练习题，让学 生做一道题掌握一道题，培养正确的学习习惯。同时，数学 教师还要帮助学生释放心理负担，告诉学生中考是每个学生 都需要经历的，但并不是决定性命运的，面对中考必须有一 个积极的心态，才能发挥出最佳的水平。

3.利用现代化教学技术，锻炼初中生的自主学习能力。

随着时代的变迁和社会的进步，我国的教育水平有了突飞猛 进的发展，现代化的教学技术装备极大的提升了初中数学的 教学效率。在数学教学工作中，数学教师必须要处理好与学 生的关系，让学生乐于上数学课。每节数学课都要注重理论 联系实际，将教学的重点和难点在实际的试题中展示给学生。

同时，为了锻炼初中生自主学习，我会选出班级中数学成绩 好的学生到讲台上跟其他学生分享学习经验和做题策略，给 学生树立榜样，让初中生提高竞争意识，自觉的投入到数学学习中。新时期，微课在校园里的影响力越来越大，通过简 短的微课，能够检验教学过程中的问题，能够吸引初中生的 学习兴趣。

三、结语 综上所述，通过对初中数学教学的现状以及改进措施两 个方面的探讨和分析，我们初中数学教师要经常与学生沟通， 发现问题及时解决。初中数学教学任重而道远，并不是一蹴 而就的，需要全体数学教师和学生的共同努力。作为一名初 中数学教师，要及时更新自己的教学理念，提升专业能力， 培养初中生养成良好的学习习惯，为社会输送全方位发展的 人才。