【板书在数学课堂教学中的作用】 数学课堂的板书类型

板书在数学课堂教学中的作用

1、板书设计的重要性 板书设计，是教学设计中的画龙点睛之笔。其基本任务 就是围绕教学目标、遵循教学规律，将教材的知识结构、学 生的认知结构、教师的导学结构有机地结合起来；
将抽象的 知识形象化、繁杂的知识条理化，对教学内容起到提纲挈领、 突出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。

板书设计是提高数学课堂教学质量的有力措施之一。它 根据教学要求，力求以尽可能简约精当的文字、符号、线条 和图表反映尽可能丰富的内容，在尽可能大的程度上，增强 课堂教学的吸引力、启发性和感染作用；
并通过板书培养学 生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路。

优秀的板书设计还可以提高学生的审美能力，激发学生的学 习兴趣，从而提高课堂教学效果。

2、数学板书设计的原则性 2.1、板书的计划性原则。要使板书艺术化，首先要做 好周密计划，这是前提。认真设计板书的内容，使之体现教 材的重点、难点、精华及教学内容各部分之间的关系，通过板书就能让学生了解所学知识点的网络、结构。切忌乱写乱 画，无目的无计划。板书必须体现知识的整体美。

2.2、板书的科学性原则。设计要做到提纲挈领，层次 分明。一个字、一个词、一个符号，甚至一个箭头，都具有 着科学性、准确性。只有这样结构严谨、完美统一的版面才 能有利于学生形成科学的概念，并培养他们的科学态度。倘 若板书时不分主次，洋洋洒洒一黑板，那就影响了学生的思 维，使之紊乱而不条理。

2.3、板书的条理性原则。板书设计要使各个知识点结 构严谨，有主有次，一条红线贯穿始终。做到横成线，纵成 片，横平竖直，经纬分明。切忌横写竖写，似蚂蚁出洞；
东 写西画，像满天繁星，影响学生视觉。

2.4、板书的启发性原则。教师通过板书发挥学生思维 的能动性，加速概念的形成。如：能被2、5整除的数的特征 板书设计：
通过有规律地排列所列举的数，使学生能一眼看出能被 2、5整除的数的特征。

2.5、板书的同步性原则。教师教学 时讲解与板书、讲解与板画同步进行，边讲边写边画，这样 能使整个课堂结构紧凑，而且能使学生用多种器官参加知觉 过程，事半功倍。

2.6、板书的美观性原则。板书应力求做到直观形象、 妙趣横生、造型优美，给学生以美的感受，而且能激发兴趣、 凝集注意力。板书追求形式美的途径有：整齐美、对称美、立体美、层次美等。

3、板书设计的灵活多样性 数学板书形式应灵活多样，避免单一、呆板。常用的数 学板书形式有：
总分式。这是总体设计与局部设计相结合的一种板书。

这种板书往往根据教学需要，在总体性板书的基础上放大某 一点，帮助学生了解知识的整体结构，掌握所学内容间的联 系和区别，又突出了对重点、难点的剖析。

分析式。此板书形式多用于应用题或文字题。

4、板书设计的书写的规律性 板书设计是教师的“微型教案”，是一种高浓缩的提炼 艺术，它要求达到教材内容与教师讲授合拍共振。因此，板 书的书写一般应遵循以下规律：(1)深明要求，使书之有用；

(2)狠抓重点，使书之有据；
(3)细选词语，使书之有度；

(4) 巧定形式，使书之有格；

(5)谨分层次，使书之有序；

(6) 斟留余地，使书之有节；

(7)妙设造型，使书之有艺；
(8) 趣布比拟，使书之有乐…，， [www. DyLW.net/jjgl/提供论文代写和代写论文服务] 总之，精美的板书好似一首诗，犹如一幅画，和教师的 讲解、学生的尝试一起成为课堂教学的有机组成部分。

精美的板书又似潺潺流动的小溪，能使学生透过清澈的 溪水，看到水底那美丽的景观。