新形势下辅导员开展大学生社会主义核心价值观教育探微_

新形势下辅导员开展大学生社会主义核心价值观教育探微

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001-7836 （2015）12-0035-02 党的十八大用24个字概括提炼了社会主义核心价值观， 从国家、社会、个人三个层面精辟概括了中国特色社会主义 所崇尚的价值理念，并提出在全社会培育和践行社会主义核 心价值观的要求。对当代大学生进行全面的社会主义核心价 值观教育是党赢得大学生的重要途径，是高校思想政治教育 的重要课题。

一、加强大学生社会主义核心价值观教育的重要意义1 加强大学生社会主义核心价值观教育为维护社会主义制度 提供支持社会主义核心价值观与社会主义制度是相互作用、相互 促进的，在中国特色社会主义践行过程中实现了有机统一。

社会主义核心价值观是社会主义制度内在精神和在价值层 面的本质规定，加强大学生社会主义核心价值观教育是维护 社会主义制度的必然。

20世纪90年代世界社会主义运动进入低潮，西方国家出 现了以弗朗西斯·福山为代表的“意识形态终结论”的社会 思潮，这股思潮的实质是用所谓自由民主的“普世价值观” 来代替社会主义制度[1]。大学生的世界观、人生观、价值 观还处于形成的重要阶段，大学生的价值取向将会深刻影响 中国特色社会主义事业的建设和社会主义制度的合理高效 运行。辅导员要坚定不移地用社会主义核心价值观引领思想 政治工作，引导大学生成长为政治过硬、学有所长、全面发 展的社会主义接班人。

2加强大学生社会主义核心价值观教育为推动中国梦的 实现提供强劲动力 习近平同志指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦， 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”中国梦所体 现的国家富强、民族振兴、人民幸福这三大价值追求的实质就是社会主义核心价值观。大学生是国家未来建设和发展的 栋梁，加强大学生社会主义核心价值观教育为推动中国梦的 实现提供强劲动力。离开了社会主义核心价值观的指引当代 大学生就可能迷失前进方向，失去精神力量。

3加强大学生社会主义核心价值观教育对于构建社会主 义和谐社会具有重要意义 每年都有几百万的大学毕业生走向社会，他们一方面将 自己的专业技能带到社会，另一方面也在用自己的世界观、 人生观、价值观影响社会。思政老师、辅导员应该用社会主 义核心价值观去引导在校学生，培养学生的马克思主义信仰、 共产主义觉悟和中国特色社会主义信念，以及践行社会主义 核心价值观的自觉性，唯有这样学生在走出校园时才会成会 社会主义核心价值观的践行者、传播者，唯有这样学生才会 成为社会主义和谐社会的谛造者。

二、加强大学生社会主义核心价值观教育所面临的挑战 1政治、经济、文化发展变化给大学生社会主义核心价值观 教育带来的新挑战 当今社会政治、经济发展迅速，文化日益多元化，这给 大学生社会主义核心价值观教育带来新的挑战。在政治方面，世界政治格局多极化明显，国内社会改革进入“深水区作业” 的关键阶段，虽然取得了一些效果但是依然存在很多矛盾和 问题。敌对势力借这些问题不断利用人权、民族、宗教、民 主等借口对中国特色社会主义进行演变，使部分大学生对社 会主义前途和马克思主义理念产生了怀疑，甚至对走中国特 色社会义道路的信心产生了动摇[2]。经济发展使物质水平 不断提高但是也使部分学生过度关注眼前利益和物质利益， 拜金主义、享乐主义、利已主义等价值倾向并不少见。

当前世界文明呈现出文化多元化的特征。外来的多元文 化对我国的传统文化和价值观念产生了巨大冲击。在价值观 领域中呈现出传统的与现代的、正统的与非正统的、本土的 与外来的观念同时并存的复杂局面，这样复杂的局面使得大 学生价值观念趋向多元化和复杂化[3]。

2信息技术的发展给大学生社会主义核心价值观教育带 来新挑战 信息产业的发展为网络文化的传播提供了强劲动力，网 络文化以通俗易懂、针砭时事、风趣幽默在大学生群体中广 为流传，但是网络文化的随意性、盲目性、片面性和功利性 容易对大学生产生错误的价值导向。大学生对外界信息充满 了好奇，但是他们分辨各种信息对错的能力还不强，容易受不良信息的迷惑，甚至影响价值观的形成。丰富的网络信息 为大学生的生活学习带来了便利，但是很大一部分学生只重 视科学文化知识的学习，但是对国家大政方针、时事要闻、 传统文化思想漠不关心。

3大学生的时代特点给社会主义核心价值观教育带来挑 战 当代大学生更加自信、活泼，乐于接受新鲜事物，理论 上应该更容易理解和接受社会主义核心价值观，但是大学生 主要精力放在科学文化知识的学习上，心理发展还不成熟， 知识结构还不完整，社会阅历比较缺乏。这就造成大学生的 知识文化水平达到较高水平但是行为和实践却达不到相应 水平。这种知道如何去做，却常常半途而废的行为为贯彻落 实社会主义核心价值观带来挑战。

三、辅导员加强大学生社会主义核心价值观教育的主要 途径1加强学习，增强社会主义核心价值观的理论引导力 大学生全面而深刻地理解社会主义核心价值观的本质， 是开展社会主义核心价值观教育的前提。这就要求辅导员加 强对马克思主义及其中国化理论成果的学习，研究社会主义 核心价值观的内涵，着力回答学生对一些重大理论问题和社会现实问题的疑问。具有扎实理论基础的辅导员会让学生真 切地感受到社会主义核心价值观的科学性与真理性，进而达 成理性共识，内化为大学生的价值认同。辅导员应该站在培 养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的高度，自觉 由经验型向研究型辅导员转变[4]。