幼儿教育策略 幼儿教育与幼儿自信心培养策略

幼儿教育与幼儿自信心培养策略

【关键词】幼儿教育；
自信心；
注意要点；
培养策略 前言 想要令幼儿心理素质和个性变得愈来愈优越，避免承受 不了日后愈加沉重的学习压力、恐惧和别人交流，作为教师 必须将幼儿自信心培养视为一类重大使命，能够主动结合不 同学生实际状况，为他们分别制定匹配富有针对性的自信心 培养方案。至于幼儿教育中自信心培养需要注意的细节性问 题，以及具体的培养策略等内容，会在后续加以深入性延展。

一、幼儿自信心培养期间需要注意的要点 1.培养方式要足够科学合理。幼儿时刻呈现出强烈的内 心敏感特征，一旦说教师教学过程中方法、语言处理不当， 势必会对个体内心造成创伤。为避免这类消极现象，教师须 实时性调整其教学指导方式，保证融入更多科学合理性和趣 味性要素的基础上，调动幼儿参与学习和实践活动的主观能 动性意识。长期坚持下去，令幼儿不断挑战各类实践项目和 检验自身学习状况的同时，自然地强化他们的自信心。2.培养时间与强度切勿超标。幼儿在思考问题、吸收和消化知识 点过程中，进度通常会慢一些，作为教师要予以全面理解与 尊重，并确保在此基础上适当地控制自信心培养的时间和强 度，这样才能换取更为理想化的教学实效。如选择在一个半 学期内完成幼儿自信心的培养任务，借此令幼儿接受效果变 得更为可观一些。一旦说自信心理论教学时间比重过大，就 会严重影响其余学科学习进度，对于幼儿自信心强化反而有 害无益，因此，教师在培养幼儿自信心时须注意时间和强度 控制的适当性。

二、幼儿教育中进行个体自信心培养的可靠策略 1.适当关心、照顾幼儿并令他们感受到自己是被爱和需 要的。开展幼儿教育期间，教师的任务，绝不止传授新知， 同时还必须关照幼儿校内生活，引领这类群体完善身心发展。

所以说，这部分教育工作内容极为复杂，需要教师投入较多 的时间精力之余，时刻赋予每个幼儿更多的爱心、耐心。即 督促幼师发自内心地关心、爱护每个幼儿，热衷于幼教事业 基础上，确保实时性创设各类情境并令幼儿时刻感受自己是 被需要的和被关爱的，这样一来，他们的脆弱心灵才能不断 地得到激励与安慰，顺势催生出更为强烈的自信心理。如发 现有幼儿在校内不经意间跌倒时，教师要及时抱起他们到卫 生室清洁伤口，其间鼓励他们不畏惧一时的疼痛，随后辅助 其建立起基础性的自信心。2.合理尊重幼儿个性，激发个体 深层次的创造性潜能。尽管说每个幼儿身心尚未成熟，但是他们都已经有自己独特的想法，作为幼师，要针对这一系列 个性特征予以充分地尊重，这样才能辅助幼儿开发出更多创 造性的思维和技能。纵观当前幼儿教育现状，许多幼师有时 会直接性否定幼儿亦或是给予绝对的尊重，这样一来，一方 面会令幼儿自主性渐渐削减，出现思想认知和行为上的诸多 问题，另一方面又会因为受到过度的放纵而不思进取，所以 说尊重幼儿个性是要有适当的分寸的。如在幼儿园之中，幼 师须提倡各类幼儿自己动手清洗杯子、叠被子，其间需要注 意切勿沿用过多干预性或是否定性的话语。一旦说他们自理 时出现任何问题，教师还要及时地予以指导和辅助，令个体 快速反应过来并进行集中性改进；
而发现表现优异的个体还 要第一时间进行鼓励认可。长期下去，令幼儿的自信心得以 进一步巩固。3.努力诱导幼儿正确面对挫折，建立起独立学 习、生活的勇气。在幼儿教育工作中，为了全面强化个体的 自信心，不仅仅要实时性和有意识地给予他们关爱、尊重、 肯定、辅助，同时还要努力加以诱导，令他们在尝试不同挑 战和面对各类挫折的同时，形成一定的包容心态，掌握更多 实用性的学习和生活技巧。具体就是引导幼儿明确认知今后 学习、生活中可能出现的一系列挑战困境，能够做到不盲目 地消极悲伤且勇敢地予以面对，最终坚信只要坚持不懈地尝 试，总有一天会赢得胜利。相信经过鼓舞式的心理诱导和科 学性地指导作用之后，幼儿则可以不断地战胜各类挫折，强 化自身耐挫力与耐压性的同时，树立起足够强烈的自信心。如在教导幼儿学习汉字过程中，如若发现他们有记不住笔画 顺序或是书写不够规范的状况，教师须及时和他们进行交流 个中诀窍，并进行手把手地指导，随后鼓励他们在课后投入 更多的时间精力予以练习，最终熟练掌握一些基础汉字的写 法并增强个人的自信心。归结来讲，选择在幼儿教育中强化 他们的自信心，显得十分的关键，因此作为一名优质性的幼 师，有必要定期组织多元化的训练和指导活动，确保其间全 方位照顾到每个幼儿的身心特征基础上，匹配科学人性化的 教育方式，随后引领他们逐步提升自信心。

三、结语 综上所述，自信心可以说是支持人们进步成长和积极面 对生活的主要媒介，唯独保证拥有良好的自信心，才能对人 的一生发挥更为积极的影响作用。而幼儿处于人生发展的关 键阶段，更加有必要获得教师精心的指导，顺势培养起有效 的自信心。基于此，各类幼儿教师须长期将自信心培养作为 教学中的重点内容，与此同时，基于每个幼儿的素质状况开 发匹配可靠的培养方案，长期坚持下去，令每个幼儿变得更 加自信，努力适应今后不同的学习、生活环境。

参考文献：
[1]黄阿珍.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].家 教世界,2013,19(02):133-137.