高校宿舍网瘾群体形成的社会心理学分析及干预策略_社会心理学群体

高校宿舍网瘾群体形成的社会心理学分析及干预策略

一 、问题的来源 在大学生日常管理事务中，存在着以宿舍为单位的群体性上网成瘾现 象。比起个别的上网成瘾，群体式上网成瘾对学生的学习、生活、心理健康危害 更大，纠正起来也更加困难。虽然网吧式宿舍数量不多，但是危害性强、危害面 广。

二 、研究的原则和方法 本文的关注点是群体性的网络成瘾现象和群体对个人网络成瘾的影 响，网络成瘾不是个人的事情，而是群体性的现象，个人在群体性的上网氛围中， 丧失了理性判断，把虚拟的团体当成归属，进行并把网络行为合理化。把网吧式 宿舍当成一种社会现象来研究，运用社会心理学的分析范式探讨作为群体出现的 上网成瘾团体的心理机制。

三、 宿舍网瘾群体的现象描述 (1) 参与人员的全体性。在网吧式宿舍中，没有学生，只有上网者。

曾经有同学要求调宿舍，原因就是，其他三个同学结成上网团体，因为他没有上 网的爱好而排斥他。也就是说，存在一种现象，如果你不上网，或者不能同步调 的上网，你就会被排斥，在这样的情况下，妥协和融入就成为被宿舍认可的条件 了。通常情况下，大部分学生受小团体影响而加入上网群体。

(2) 生活和上网行为的高度一致性。宿舍分配是随机的，但是经过一 段时间就会出现集群式上网现象。有个别的宿舍出现了行为高度一致的生活行为 和上网行为。他们有时集体逃课，躲在宿舍上网，有时放学后，集体订购外卖， 进入宿舍就像进入网吧一样，开始团体打游戏，常常集体打游戏到深夜。

(3) 学业情况的一致性。上网群体的学业情况也表现出一致性。他们 平时对学习不用心，期末考试就临时抱佛脚，经常出现挂科，而且是全体宿舍成 员全部都挂科，甚至出现挂科的科目也一致的现象。四、 宿舍网瘾群体出现的社会心理学分析 (1)把上网当成被团体认可的投名状。宿舍是一个特殊的场域，既是 学生休息的场所，也是生活的场所，更是形成小团体的重要场所。而一个小团体 的存在和维持大体经历四个阶段，一是利益基础，二是价值观保护，三是排他性 认证，四是巩固加强。在宿舍这个特殊的场域中，网瘾群体的利益基础是上网所 带来的好处，每个人的好处整合在一起，就形成了特殊的整体利益。网瘾群体的 价值观保护是指保护因上网带来好处的合理化心理认定，简单的说就是，在每个 人的心理建立一种上网合理的虚假自我认可，然后再以他人行为的趋同性而外部 证明上网行为的合理性，进入使自己的行为得到心理的认可和平衡。三是排他性 认证，小的群体要维持，就必须加强行为的一致性，当出现异于群体认可的行为 时，就必须排除异己，用来维持群体的存在。在宿舍中，如果有三个学生上网严 重，而第四个学生不受影响的可能性非常小，在实际的日常管理中，就出现过因 为不能加入网瘾群体而被排斥和打击的事情。四是巩固和加强阶段。在场域稳定、 没有外力的情况下，网瘾群体常常是加强上网行为，而不是减弱。在网瘾群体看 来，上网是一种生活的方式，也是一种稳定性、亲密性、和谐的世界，上网成为 获得归属感和成就感的正当行为。

(2)在群体活动中，人们容易受大众行为和认识的影响。

法国社会心理学家古斯塔夫·勒庞(Gustave LeBon)在其《乌合之众 ——大众心理研究》一书中指出：“在某些既定的条件下”，一群聚集起来的人会 呈现出新的特征，“他们的感情和思想全都转到同一个方向，他们自觉的个性消 失了，形成了一种集体心理”，这样聚集起来的人被称为“心理群体”。大学生因 为成长的阶段性特点，更加容易受到朋辈群体的影响。可以说，人是容易被群体 影响的，有时候是因为群体的压力，而选择随大流，有时候被影响而无意识的顺 着走，就会产生勒庞所说的“有意识人格的消失，无意识人格的得势思想和感情 因暗示和相互转化传染作用而转向一个共同的方向，以及立刻把暗示的观念转化 为行为的倾向，是组成群体的他人所表现出来的主要特点，他不再是他自己，他 变成了一个不受自己意志支配的玩偶”。在宿舍活动中，部分学生因为宿舍大众 行为的趋同性，而渐渐把网瘾行为合理化，大学生情绪容易激烈，独生子女的孤 独感，也让他们为寻求认同而选择屈服或者顺应的行为，其实就是大家都上网， 我不上网，就是不合群的心理。

(3)宿舍网瘾群体的核心领导者。《乌合之众——大众心理研究》指出“只要有一些生物聚集在一起，不管是动物还是人，都会本能地让自己处于一 个头领的统治之下。”宿舍是一个特殊的社会，网瘾群体一般都会有一个类似于 队长的核心领导者。他一般也是网瘾最严重的学生，也上上网行为合理化的宣传 者和维护者。他一方面担任着上网活动的组织者，另一方面担任着维护网瘾群体 存在的维护者。他有追随者，也体验者被追随的快感，他组织了网瘾群体，也最 离不开这个群体，群体的存在就是他的价值。

五、 高校宿舍网瘾群体的干预策略。

(1) 个体归属感问题的干预策略——加强对学生生活的整合 很多学生进入网瘾群体，有很大一部分原因是没有合理的归属感。大 学不像高中，大学自由宽松的氛围常常会导致学生在生活中的无所适从，就如涂 如干所说的是社会整合不够，人迷失在自由中，陷入了空虚的陷阱中。所以，我 们要以班级为单位，加强活动的频度和沟通的次数，把学生整合到学习和正常的 社会交往中去。想办法把学生调出宿舍，走下网络，走向操场和图书馆，走向真 实的世界。具体的办法有增加社会交往活动，引导学生参加学术竞赛，定期召开 各种形式的主题班会等。

(2) 主要宿舍网瘾群体领导者的问题干预策略——射马擒王策略 要找出一个网瘾群体的主要领导者，把他的行为和心理的矫正当成工 作的重点。网瘾主要领导者是网瘾群体的核心，甚至是这个群体的价值观载体， 对他的刻意关注和重点管理可以起到事半功倍的效果。在实际的干预中，要从以 下几个方面来进行，一是解决领导者的心理归属问题，这个可以从家长处了解他 的内心世界。二是让他从事更多实际事务的处理工作，让他与现实接触的越多， 在现实中获得的满足感越多，他就越离网络世界远。三是严重者可以选择调离原 来的宿舍，或者要求家长陪读，使他暂时脱离群体。

(3) 宿舍网瘾群体的瓦解问题的干预——分化瓦解策略 积极展开与网瘾群体的交流，把群体按照网瘾的程度、上网的原因、 社会支持系统等分成不同的类，再各个击破。在瓦解网瘾群体时要注意把握以下 原则，一是用现实的方法，把网瘾群体的虚幻和现实分离的原则。二是寻求家长 等社会系统支持的原则，要家校结合，系统关注学生的网瘾问题。三是要重点关 注网瘾领导者的原则，分化领导者与追随者之间的错误价值趋同。总之，一定要重视宿舍网瘾群体，它的危害性比个别学生的上网成瘾 要更大，也更加复杂。在工作中，要注意分析网瘾群体出现的社会心理学原因， 用实际的、可操作的方法来帮助学生区分现实和虚幻的世界，重视学生把错误行 为合理化的现象，挖掘问题出现的社会心理原因，重建学生认知系统，为学生营 造一个健康的人文环境。

作者：赵威   来源：山东青年 2016年10期