【体育教育训练学专业教育现状分析】 体育训练专业

体育教育训练学专业教育现状分析

1.2学科建设水平良莠不齐 学科建设水平良莠不齐的现状是我国体育训练学专业 面临的又一个重大问题。正如上文提到了一样，很多院校为 了追求学校的综合性以及招生人数增加的需求，不得不增加 体育教育训练学这个专业，但是自身又没有体育教育的底蕴 和技术，只能是临时组建，这样一来，不用说都知道培养不 出优秀的体育教育训练学的人才，只能是给国家教育事业添堵。但是与这些学校不同的是，那些体育类和师范类的学校， 它们就有体育教育的底蕴和方法，在学科建设上占据着很大 的优势，在原有的基础上对学科进行不断地打造和完善，让 自身的体育教育训练事业越来越强大。在国家现在的发展趋 势下，那些快速成形的体育教育训练学专业，将会面临着自 生自灭的处境，很难适应未来学科发展的趋势。希望这种良 莠不齐的发展状况能够得到解决，让我国的体育教育训练学 健康稳定的发展下去，为我国的体育强国梦奠定基础。

1.3课程结构缺乏更新 体育教育训练学的第三个教育现状就是课程结构缺乏 更新。现在的课程结构呈现出过于强调学科本位，内容过多 和缺乏整合的现状。在这种过时的教育结构下，培养优秀的 体育教育训练学的人才，只能是一个梦，不仅不能培养出优 秀的体育人才，而且会使得青年人面临着找不到工作的问题。

所以，在这种严峻的挑战面前，必须对体育教育训练学的课 程进行重新建设，新的课程应该体现课程结构的均衡性、综 合性和选择性。在现代化的课程内容下，关注学生的学习兴 趣和经验，注重培养学生终生体育的意识和能力，培养学生 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。除此之外， 还要改变课程过于集中管理的状况，将课程分为国家、地方 和学习的三级课程管理模式，增强课程对地方、学校以及学 生的适应能力。

1.4接受性学习和机械训练的现状体育教育训练学的第四个教育现状则是课程实施过于 强调接受学习和机械训练。在这种情况下，学生很难得到自 身应有的发展，而是被动地接受老师的教学，可想而知，想 要培养出优秀的人才，那是难上加难。所以，必须要倡导建 构的学习，倡导学生主动参与，乐于研究，勇于实践的学习 习惯，逐渐地改变这种接受性的学习和机械训练的学习现状， 培养出适应国家发展需求的人才，培养出与时俱进的体育人 才，为我国的体育事业建设做出强有力的贡献。

2我国体育教育训练学的发展趋势 2.1为高校竞技体育发展服务 就在2008年，我国顺利举办了北京奥运会之后，国家与 民众都对我国的体育教育事业进行了重新的看待。对于现有 的运动员进行重新审视和培养，制定出面向世界的体育发展 战略，打造世界型的体育强国的方针。在这种方针指导下， 改变运动员的培养机制和体制，让我过的体育在世界上能够 站住脚跟，让更多的年轻体育爱好者能够在世界舞台上展示 自己。就拿世界头号体育强国举例，在2008年的运动会上， 美国运动员奖牌获得者大部分是在校的学生，正是因为这种 原因，美国的体育才能够永久地被称为头号强国。这种以高 校培养高水平竞技运动员的体制，应该被我们采纳和使用， 让它成为我国体育教育训练学的一种趋势。在国家的调整下， 就要求现在的高校在很多学科上为我国的体育竞技事业做 出贡献。不用说都知道，在这些学科里面，最主要的就是体育教育训练学科的贡献和服务，这就要求体育教育训练学的 服务功能必须产生转变。

2.2强化体育教育训练学科的综合性 在体育教育训练自身的内容和当今发展需求的带领下， 体育教育训练学科必须要在未来发展成综合性、全面性的趋 势。体育教育训练学的发展，并不是跟之前的仅仅以体育方 向为主，而是走向了跨学科、多层次的教育体系。它以教育 学、心理学、社会学、医学等相关学科为学习对象，学习的 内容更加全面、更加综合、更加广泛，是其他的学科专业难 以比拟的一门综合性学科。

2.2.1体育教育训练学科的外部综合 体育教育训练学科现在已经朝着综合性的方向发展，外 部综合是其中之一。它的外部综合性体现在它综合了心理学、 生理学等一系列自然学科，学科的综合性或许足以体现其学 科的综合，但是从体育教育训练学来看，它的综合性是那么 的独特。之所以我国体育教育训练事业发展得这么快、这么 好，主要原因还是因为它综合学习其他学科，培养出全面的 优秀体育人才。在吸收其他学科的精华来提高、补充自身缺 陷的同时，我国体育教育训练学事业不断地得到提高、不断 地增强自身的硬实力和软实力。

2.2.2体育教育训练学科的内部综合 体育教育训练学科是一门综合性极强的交叉学科，以当 前的形势看来，内部综合的程度还不足以适应当前体育教育训练学事业的发展。根据该学科的发展趋势来看，内部综合 还必须加强、必须让其综合性能够支持该事业的不断发展。

只有当其内部综合性能够不断加强时，我国的体育教育训练 事业才能够进一步科学发展、可持续发展，适应时代不断前 进的需要。在我国经济迅速发展的今天，人们追求的物质生 活早已转变为了精神生活。在这种形势下，竞技体育和休闲 体育应该互相综合，在体育训练过程中增添许多休闲体育的 元素，让体育教育的发展不再是那么的局限。

2.2.3体育教育训练学科要保持相对的独立性 在未来的发展中，体育教育训练学科必须要对其外部和 内部进行不断地综合，以此来完善自身的体系、加速自身的 发展。但是在综合的过程中，万万不能重蹈很多学科的覆辙， 失去了自身的特点，发展得没了自己的独特性。所以，在其 综合的过程中，必须要保持自身的相对独立性。对于其他学 科来说，体育教育训练学科还是很年轻的一门学科，它需要 从其他学科身上学习优秀的地方来补足自身的缺陷，需要得 到其他学科的支撑，在这种情况下，很容易被其他学科吞噬， 所以体育教育训练学科必须保持自身的相对独立性。体育教 育训练学科的独立性，必须要建立在原有的运动模式上，任 何一门学科都没有像它一样以运动形式为基础，所以体育教 育训练学科要保持独特性，就必须要坚持其独特的运动模式。

在未来的发展过程中，体育教育训练学科应该以自身的特点 为主，其他学科的优点为辅，不断地发展、不断地超越，绝不能沦为其他学科的附庸，更不能成为其他学科的工具。

3结语 作为我国体育教育学中最早开始的一门学科，体育教育 训练学已经经过了无数个风风雨雨，逐渐形成了一门成熟的 学科，为我国的体育事业做出了重要贡献。体育训练学科在 未来的发展过程中，不可沦为其他学科的附庸，保持自身的 独立性，结合国家发展趋势，不断地改革创新学习内容与模 式，完善自身的发展体系，让体育教育训练学辉煌的屹立在 学科之中。不仅如此，更应该把体育很好地贯穿于各学科之 中，让我国的体育教育训练事业很好地适应世界体育发展的 趋势，为打造世界体育强国提供强大的后盾支持。