【乡村小学英语教学应实事求是】乡村小学英语

乡村小学英语教学应实事求是

二、教师精力不足，导致课堂教学疲软 前文所提到的小学示范课之所以姗姗来迟恐怕是因为 得给教师准备的时间。一堂课的内容有的老师要花一个星期 甚至更长时间来准备。试问像这样的农村小学，大部分老师 能有这么多时间来准备课程吗？7个老师6个班，相当于一个 老师带一个班，每天是5～6节的课，也就是满课。这在城市 是根本不可想象的。加上老师们一人兼了多门课，主要科目 撑下来了，剩下的科目就只有应付了。像英语这样的课，很 多老师是硬着头皮接下的，有的甚至就是赶鸭子上架，这样的课上下来，真的无法评估其质量。

三、农村英语教学的改革策略 在这次的示范课中，有位英语教师在课前用笔记本电脑 给同学们放了一首歌。这里姑且不去讨论这首歌对这堂课的 教学有多大帮助，就光用电脑上课这样的想法都得重新思考。

在没有电脑，没有美工材料，而就是一本书、一支粉笔的情 况下怎么把英语教好？笔者认为，农村小学英语教学应从学 校的实际情况出发，利用学校现有资源，实事求是地上好课。

具体措施如下：
1．了解学生水平，因材施教因材施教是教育一大根本， 只有了解学生真正的水平才能设计出良好的教学方案。英语 的教学同样如此。有的班上基础好些可以在课堂上多用英语 课堂用语，而有些班级是根本听不懂英语的就不能使用相同 方法。教学力求让学生做到学有所获。而在这次的示范课中， 学校为了营造课堂气氛，让四年级的学生去听三年级的课程， 这其实是个愚蠢的做法，这样的教学不叫教学。学生正是因 为不知才要去学，而老师则是解惑之人，像这样的做法不仅 不能做到示范，反而起到适得其反的作用。

2．加强师资队伍建设第一，加强对农村小学英语教师 的培训，形成专业的英语教师培训体系。让教师能用心钻研 英语，给英语教学注入新鲜活力。第二，农村的英语教研活 动要发展壮大起来。在农村，如果教师在教学中碰到问题， 没有人一起探讨，更没有人帮助解决问题。这样英语教学很难坚持下去。教研室要制订一些可行的措施，安排各种形式 的活动，对农村小学的英语教师进行辅导培训，努力加强农 村小学师资队伍建设。

3．利用有限的资源，传授知识还是示范课老师放的这 首歌，如果说没有电脑，怎么教？其实教师的言传身教估计 比起那嘈杂的音响里出来的声音更具有吸引力。或把即将要 教的单词用某一首歌曲的音调唱出来，这样学生既可以娱乐 也可以在娱乐中学习。而那些漂亮的手工则可以提前让班上 的学生来做，这样既可以提高学生的积极性，又节约了老师 的时间。

4．跟家长进行沟通，向家长强调学习英语的重要性家 长要重视英语学习，及时监督孩子的英语学习，配合学校一 起营造英语学习氛围。甚至可以考虑跟村里联合办个小型的 英语声像阅览室，让学生拥有一个良好的学习环境，爱上英 语学习。当然，英语教学方法不一而足。我们也在期待国家 教育部门多多关心农村特别是偏远地区的小学英语教学，给 他们提供更多的教学设备，加大对农村教育的人力与物力投 入。在条件还不充分的时候，各个小学老师们，应从实际出 发思考自己的教学，设计出更适合于本校的英语教学方法， 增强孩子们学习英语的信心，更重要的是让他们体会到学习 英语的快乐。