角色扮演单机 初中英语会话教学中角色扮演活动的开展思考

初中英语会话教学中角色扮演活动的开展思考

初中英语新课程改革要求对学生的英语综合能力进行 培养，会话教学活动的开展能够引导学生主动的开口说英语， 并且在教学活动过程中能够对学生的英语应用能力、人际交 往能力进行有效培养。角色扮演是初中英语会话教学的重要 方式，在初中英语教学中的应用，既能够提高学生对英语学 习的兴趣，又能够提高初中英语教学的质量和效果。

1初中英语会话教学中角色扮演活动开展应当注意的问 题 为了初中英语会话教学中角色扮演活动的顺利开展，在 初中英语课堂教学过程中，必须要注意以下几个方面的问题。

首先，角色扮演活动的开展的范围应当是面对全体所学生，角色扮演活动开展的主要目的是让学生能够主动的开口说 应用、能够有效、熟练的应用英语表达，因此在开展角色扮 演活动设计的时候，必须要从全体学生的角度出发，确保每 一位学生都能够参与到角色扮演活动当中。其次，在角色扮 演活动设计的时候，要充分结合学生的实际特点，给水平一 般的学生安排比较容易完成的角色，对于表达能力强的学生 安排比较重的角色任务。另外，角色任务的设定要符合学生 的认知特点和学习需求，要能够刺激学生的兴趣和参与欲望， 促使每一位学生都能够在角色扮演活动中发挥自身的优势， 提高角色扮演活动的教学效果。最后，在开展角色扮演教学 活动能够的时候，要对课堂教学秩序进行有效维护，学生在 角色扮演过程中会出现积极的表现、合作交流中也会出现激 动的情绪，加上班级人数较多，很容易出现课堂吵杂、无序 的现象，因此教师在进行角色任务分配的时候，要强调课堂 秩序，要对学生的行为进行一定的约束，推动角色扮演教学 活动有秩序、有目的的开展。

2初中英语会话教学中角色扮演活动开展的策略和方法 2.1优化英语会话教学角色扮演设计 角色扮演设计是初中英语会话教学角色扮演活动开展 的基础和关键，在进行角色扮演设计的时候，教师要充分发 挥自身的教学主导作用，做好以下几个方面的工作。首先， 要对学生的实际情况进行了解和掌握，要对学生的口语能力、 对话能力进行分析，了解学生的学习兴趣点和学习需求，在此基础上对学生进行科学合理的分组，组织各个角色扮演小 组的相互合作。其次，要对教材内容进行充分的挖掘，要根 据教学内容进行相应的角色设计，目前人教版初中英语教材 中都设计了相关的角色，这是教师开展角色扮演设计的重要 基础，要强化教材分析，安排相应的会话教学活动。另外， 教师要营造科学的教学情境，强化教师与学生之间的互动交 流，营造良好的教学情境氛围，为学生提供真实的角色情境 语境。

2.2丰富会话教学角色扮演的内容和形式 为了提升初中英语会话教学角色扮演活动开展的品质， 教师除了要做好角色扮演设计之外，还要对角色扮演的内容 和形势进行丰富和创新。首先，要充分的利用多媒体教学手 段来营造逼真的角色扮演活动情境，为学生提供逼真的教学 情境，为学生营造良好的角色扮演活动氛围。其次，要利用 现代信息技术手段建立丰富的初中英语会话教学资源数据 库，通过这个数据库平台与学生之间建立良好的沟通关系， 现代大部分的初中生都能够比较熟练的使用计算机，能够熟 练的浏览网页、软件沟通，教师可以利用这一特点，对学生 的角色扮演进行及时的指导，并且通过这些手段了解学生的 学习需求和意见反馈。为了提升学生对会话教学角色扮演的 兴趣，总结相关经验，教师可以将学期中开展的角色扮演活 动进行整理，在期末的时候组织学生进行统一观摩，开展讨 论和交流，通过教师和学生的共同努力促使初中英语会话教学角色扮演的水平和质量不断提升。

2.3角色扮演活动的评价要科学 科学的角色扮演教学评价能够有效刺激学生的学习兴 趣，促使学生积极主动的参与到教学活动中。首先，角色扮 演活动要尊重学生的独特性，每一个学生对教师设计的角色 认知是不同的，想要通过角色表达的意思也是不同的，在角 色扮演过程中即便是同一个角色，不同的学生表达出来的形 式也是不同的，教师要肯定每一个学生表现。其次，在教学 过程中要让学生开展自我评价和互相评价，这样才能够让学 生对角色扮演活动有着更加深刻的认知，在教学效果和教学 质量提升方面能够发挥十分重要的作用。

初中英语会话教学角色扮演活动的开展能够有效刺激 学生的学习兴趣，在开展角色扮演活动过程中，要从学生的 实际出发，结合教材内容，充分的利用多媒体教学手段开展 科学的角色扮演活动，不断提高初中英语教学的效果和质量。

【参考文献】 ［1］吴祎绯.在初中英语的会话教学中角色扮演的应用 ［J］.中学生英语(初中版),2013,（2）:39. ［2］杨加.初中英语会话教学中"角色扮演"环节探析 ［J］.语数外学习(初中版中旬),2014,（11）:65. ［3］奚丽丽.新课改下初中英语角色扮演教学实践研究 ［J］.中华少年,2016,（6）:76-77.