_初中班主任的教育程序（十二）

第四节初中生早恋的预防

　　初中生的早恋现象，曾一度被轻薄的记者闹得沸沸扬扬。其实，这种现象早就有的。我是一九六四年初中毕业的，我读初三时班上就有一对同学玩朋友，后来被学校勒令退学了，可见当时的学校地这种现象的处分是十分严厉的。

　　我们学校九五届毕业的学生，面对中考一天天的逼近，男女学生的感情，随着夏天的到来一天天地升温。发展到晚自习补课完毕之后，躲在教室里拥抱接吻，仅被老师发现的，就有两起。上化学课时，学生高举大书“我爱你”的低片，炫耀于教室。这样的学生，还有心思学习么？由此而来的是：男孩子们为了争风吃醋的斗殴，打群架，几乎天天都有。人类的行为，很象动物世界中动物为了争压配偶时的争斗。特别是初中生，指导自己的行为以感情为主，缺乏理情的克制，就表现得特别突出。直搞得校领导、班主任焦头烂额，疲于奔命，精力俱瘁。这种情况造成的负效应是如此之大，以至于九五届学生中考成绩大幅度的滑坡，没有完成港务局下达的指标。领导们埋怨班主任工作中不突出政治，思想工作没有跟上去等等。我看是教育不得法。没有采取预防为主的方针，祸根早在初一就埋下了的。

　　要解决初中生的早恋问题，首先是在预防，主要也是预防。一旦问题表现出来，一切为时以晚。而预防的时间，必须从初一时就开始，其它的问题，可以扼杀在萌芽状态。解决早恋的问题，决不允许有苗头的出现，连种子都不允许有。

　　众所周知，人生的快乐中，恋爱并不是唯一的乐趣。当你经过冥思苦想，解决了一道数学难题时，兴奋的喜悦是难以用文字来描叙的。当你在一项体育运动的项目中，取得了优异的成绩时，胜利的喜悦让你久久不能忘怀。当你迷上一项活动，到达如醉如痴的程序，世界上所有其他的事情，都会被忘得干干净净。一个中学生，如果在学业上不求上进，体育上懒于运动，又没有一项活动使他感兴趣。随着年龄的增长，荷尔蒙的分泌，他不想男欢女爱，不去干拥抱接吻，又去干什么呢？

　　综上所述，抓初中生的早恋问题，必须同组织纪律性的教育，学习积极性的调动，学习能力的培养，体育活动的开展，兴趣小组的组织等等一系列教育活动有机地联系起来。从初一开始教育，把学生的心叉开，从小就培养他干其他感兴趣的事。不要等问题出现了，再来抓。就早恋去抓早恋、是头痛医头，脚痛医脚的下策办法。在一个纪律严明，学业上进的班集体中，是不会有明目张胆的早恋现象的。即使有，也表现得非常含蓄，非常正常，不会给班集体带来严重负影响。以上是预防初中生早恋的第一层办法。为了预防万一，拿出第二层的预防办法：一般来讲，初中生早恋的表象，出现在初三阶段，学生们要在毕业之后，各自东西之前，表明自己的心迹，以便日后取得联系。班主任可以在学生刚升入初三时，对学生作一次演讲，这个演讲，不要等到班上有情书在流传，有拥抱的发生时再讲。当事情发生再抓，工作就十分被动。作为一个班主任，永远要把握教育的主动权。

　　演讲内容如下：

　　同学们！你们已经上初三了，一天天地长大了。随着同学们一天天地长大，男女同学之间也许会产生爱慕之心，这是十分正常的事，表明同学们已经长大了。我不反对，青梅竹马，有什么不好？很好嘛。

　　但是我觉得：

　　第一，一个人，是要有羞耻心的，一个人，如果没有羞耻心，他就不是人。

　　第二，就我获得的知识表明：如果是真正的爱情，它将是激励双方学习进步、工作上进的动力，而不是学习退步的原因。检验是不是真正爱情的标准，就在这里。

　　第三，老师，和同学们将要经过的经历一样，也是从学校进入社会的，记得我在读书时，和同学们讨论过这个问题。当时我们一致认为：男子汉、大丈夫，功未成，名未遂，就陷入男私情，太没志气了。现在同学们初中没毕业，如果陷入男女私情，岂不是更没志气。

　　第四，我教了二十年的书，经常有毕业了的学生来我家聊天，谈过去，谈将来。有个学生跟我的谈话使我很受启发，他说：“感情的事应该顺其自然，让它慢慢向前发展，不能拔苗助长。如果仓促表达，只会坏了事情。”我想他说得很有道理。如果一个同学唐突地表达自己的感情，说：“我爱你呀！”结果爱死了。男女同学，本来还可以做个朋友，现在连朋友都做不成了，人家连理都不会理你了。所以，我劝同学们，感情要顺其自然地慢慢发展，不能强求，强扭的瓜不甜。

　　第五，我很珍惜中学生的友谊，同学们三年中形成的友谊，将是你们以后人生道路上的一笔财富。同学将要毕业了，毕业之后，就要天各一方了。在这方面，我也作了安排，准备编一本毕业生通讯录。同学们毕业之后，到了新的学校，把你的新的通讯地址告诉我们，我们把它印成一本小册子，发给同学们，适当收一点成本费。同学们得到这本小册子，到了新的学校，可以把自己在新的学校中成功的喜悦，告诉你的好朋友，当你受到委屈或打击时，也

　　同学们！可以说：道理已经讲得非常透彻，同学们的未来，也给你们安排得十分完善。现在我要求同学们，在初中最后一年的时间里，在初中毕业的冲刺阶段，要把全部的身心，扑在学习上，争取考出优异的成绩，你们能不能做到哇！

　　最后，（这时加重语气）如果在我把道理讲得如此明白的情况下，要是有个别同学，敢于再做出流氓行为，我将采取严厉措施，坚持打击，决不手软。我们学校，是培养学生的，不是培养流氓的。

　　（语气放松）当然，我不希望看到这样的情况，我只希望看到同学们经过刻苦的学习，取得优异的成绩。

　　同学们，灿烂辉煌的未来，是属于你们的！大家努力吧！

　　通过这样一次演进，你就牢牢地把握了教育的主动权。演讲的效果。可以保持初三一年，因为有未来等待着学生，这个未来，就是那本通讯录。在这里，我施行了一种暗示教育：我不反对你们玩朋友，但是现在请克制一下，不要玩。这样，你就不会为这些扯皮拉筋的事去手忙脚乱，伤透脑筋了，你就可以安安心心地从事正常的教学活动了。

　　班主任的工作，一定要做在前头，等到班上流传着情书，出现了拥抱，开始打群架了，负而效果已经形成，我也没有办法了。

　　第五节理想的教育

　　——正确教育学生成才

　　到了初中三年级的下学期，应该对学生进行理想的教育了，以鼓励他们进一步刻苦学习。我初中毕业时的理想是一名地质队员，而构成我理想的基础是想游山逛水。我的同学想当一名海军中将，我猜想构成他理想的基础是荣华富贵。人的理想，许多是空想，往往不能实现。但是一个人的理想，是人生旅途中进行奋斗的精神支柱，是奋发上进的一股动力。所以，尽管理想是空想，我们也要对学生进行理想教育。

　　初三下学期，我曾要学生写理想，收上来一看，大失所望。只有三分之一的学生谈到想当医生、教师等，其余的是想考高中或者是中专。这算是什么理想？理想应该是报效社会的一种形式，应该是一种职业。为什么现在的学生和我们读初中时有这么大的反差呢？我又陷入深思。

　　我想到了，现在学生的课外读物太少了。我初一时大量地阅读童话、神话、民间故事。初二时迷上科幻小说，特别是儒勤·凡尔纳的那套书对我的影响很大。初三时主要看反映抗日战争时期的长篇小说、英雄传记。阅读速度惊人，一两天就读完一本。由于大量地阅读，产生许多遐想，这些遐想是构成理想的基础。也就是说理想的教育，不需要我们老师劳神费力。只要我们班主任，指导学生去大量地阅读，学生自自然然会形成理想。这里着重指出：班主任应该加强指导，不能让学生瞎看书。

　　现在的出版界不严肃，被经济效益所驱使，社会责任感不强。国家对出版界的干预不力，市面上流行的都是武打言情小说。普九达标过程中，学生们捐献上来的书，也都是这些东西。武打言情小说，那些济公传、施公案、三侠五义、七侠五义，文化大革命以前的禁书，不许中学生看的，人认为这种做法是正确的。我们这一代人，在青少年时代没有看坏书，在工作中能够兢兢业业，责任心很强，与这种做法有很大关系。我们的学生可怜，看不到好书。名著的价格又十分昂贵，非一般百姓家庭能承受，也不是初中学生能够读懂的。而且，现在的学生还误解，以为课外读物就是那些乌七八糟的训练题。因此，我们对学生进行理想教育时，先跛了一条腿。

　　让我们瘸着腿前进吧！对学生进行理想教育。告诉学生：理想是一种职业，是你最向往、最热爱的一份社会工作，是报效祖国的一种方式。你想一想，你最喜欢干什么？学生们的认识提高之后，适时对他们进行一次演讲。

　　演讲内容如下：

　　同学们：

　　三年的初中即将过去，最终，同学们都要进入社会，报效社会，报效祖国，报效人民，在社会上轰轰烈烈地干一番事业。

　　古今中外，一个事业有成的人，首先是一个品德高尚的人。他所热爱的事业，是为了自己的民族、自己的祖国。他将丝毫不计较个人的得失，愿意献出自己的一切。同学们，现在好好的学习，为将来长大了报效祖国，报效我们灾难深重的中华民族。从现在起，就要掌握好知识，掌握好本领。

　　其次，一个事业有成的人，他必须是一个思想家，是一个善于独立思考的人。凡事都要问一个为什么，决不盲从，决不人云亦云，不动脑筋地跟着起哄。他应该是一个冷静的人。

　　再次，一个事业有成的人，他必须是一个观察家，善于观察，善于提出问题，善于思考。即使是被人们司空见惯的现象，都仔细地观察，仔细地思考。牛顿不就是从苹果掉在地上这一人们常见的现象中，思考出了万有引力定律的吗？法拉第不就从磁针在电流作用下转动的现象中，提出了电磁感应的原理吗？你们学的物理课、化学课，就是培养你们的观察和思考的能力。

　　第四，一个事业有成的人，他必须全身心地投入他所热爱的事业，甘愿为之献身。要特别能吃甘耐劳。睡在床上，梦想成才，是不可能的。不拿出悬梁刺股的精神，休想出成果！同学们现在面对中考，要磨炼你们的意志，拿出悬梁刺股的精神来，去迎接挑战。

　　第五，一个事业有成的人，决不会去蛮干。他会苦干加巧干，找出最好的方法，以节省自己的精力。对于各种知识，具有去伪存真的鉴别力，只吸收真正的知识，决不把垃圾当成知识吸取。同学们迎接中考，也应该苦干加巧干，打出自己一天中记忆力最强的那段时间，找出最适合自己的学习方法，去掌握最基本、最主要的知识概念，争取取得最好的成绩。

　　第六，一个事业有成的人，他是一个不怕挫折、不怕失败、不怕打击的人。他会以百折不挠的勇气，不甘低头的作风，逆流而上的精神去顽强拼搏。同学们在迎接中考的过程中，也应该不怕挫折，不怕失败，以顽强拼搏的精神，一如既往地向前进！

　　同学们！前面提到的六种精神和能力，是同学们将来干一番事业的最基本的必备要求。而这六种精神和能力，在迎接中考的过程中，逼着你们培养出来。这对于将来实现自己的理想，轰轰烈烈地干一番事业，是很有好处的。

　　同学们就踏踏实实地干吧，未来一定是属于你们的！辉煌的成绩一定是属于你们的！

　　这样一次演讲，和其它的教育手段相结合，你就正确地教育了学生，以后他们怎样自己把自己培养成人才，怎样具体地去实现自己的理想。

　　第六节迎接中考

　　辛苦了三年，该出成绩了。我们学校的教育，被社会的力量所左右着，家长只看分数，我们身不由己。择校生的问题，只会愈演愈烈。我也主张学生考高分，分数高的学生，会循规蹈矩。现在新闻界说什么高分低能，其中一部分高分低能的学生，是教育的失误。但是绝大部分，从概率上说，绝对不会高分低能。我们的老师，在感概一部分差生，走出校门就赚了大钱，羡慕之余，忽视一一个根本的东西——品德。文化层次低的人，只有昧良心，才能赚大钱。丧失良心，没有人格。穷光蛋发横财，只会挥霍，去吸毒。没有品德。一无人格，二无品德。是不是我们老师培养的方向？是不是政府希望的国民？所以，应当鼓励学生考高分。

　　如何引导学生迎接中考，主要是个心理调节过程。习惯在初一、初二时已经养好，初三只需按步就班。老师只需要鼓励、鼓励再鼓励，大家充满信心。考试，不就是独立完成作业嘛！不要紧张，照样去春游。

　　现在有的学校反过来了，初一初二没有把习惯养好，初三慌了神，搞得紧紧张张的。在黑板上大书什么：离中考还剩XX天。把我们的学生，搞得神里神经。有个学生，一提考试就吓得尿裤子，是不是我们老师教坏的。初三紧张了一年，学生越学越糊涂。教育的效率降到了最低点。出不了成绩，只有唆使他们去做假，不能这样。

　　我主张，初三时，应该请个武警战士，教学生找捕俘拳，费用由家长承担。我们的教育，应该能文能武。早上学生来到学校，先打一套捕俘拳，精神抖擞，再进教室。晚上学习困了，再打一拳捕俘拳，提高学习效率。这样培养出去的学生、正直、诚实、能文能武、稳定社会。

　　我初三一年里学的主要功课是摔跤，下课十分钟就摔跤，整整摔跤一年。书上是什么东西，忘得一干二净，请问诸位，你们初中，学了什么。常常看到报上的英雄，被歹徒打得半死。应该是我们培养的学生，把歹徒打得半死。

　　学校的教育，各位都是老前辈，无需多说。就如何要求家长配合，谈谈自己的看法。

　　首先要求家长不要逼学生，顺其自然，越逼越坏。其次要求家长加强营养，买点学生喜欢吃的好东西。再次，女学生的经期紊乱，常常干扰学生考试时临场发挥，要求家长提前两个月，买点田田珍珠口服液，最后，考试的前一天，带领孩子散散步，做点小运动，不要谈学习，放松一点。洗个热水澡，美美地睡一觉，只需要这样。

　　第七节严肃我们的考试纪律

　　我曾和同事们谈：“文革”以前，中考、高考的分数线都很低，可培养出来的一批人，现在都是各单位的顶梁柱，骨干力量。

　　今非昔比矣，现在初中学生毕业的分数线是360分，我认为订高了。去年又出新花招，要门门功课及格才能毕业，否则要向教委交补考费，补考之后才通过关。学生实际上又达不到这个要求，领导动脑筋，想办法，把学生分成几等，分到不同的考场。实在太差的学生，监考老师放一马，出去喝瓶汽水，让考场内乱成一团。这些情况早已是公开的秘密，造成的恶果是，学生中公开流传：“学什么？中考可以抄。”害得我们中学的老师书越教越难教，恶性循环。

　　回顾我们的封建社会，历代朝庭都把科举考试中的舞弊现象，作为大案、要案来抓。捉到了，要坐牢，要砍头。要满门抄斩的。是要处置一大片的。

　　发达国家好象也不兴在考试中作弊。我曾在《学语文报》上看到一篇文章，讲的是一名青年外籍女教师，面对中国大学生们五花八门的作弊手段，差愧地跪下了单腿，求大学生们不要作弊。我们的大学生作弊，却使她感到羞愧，反映了人品不一样。

　　各个大学，对考试中的作弊现象，屡禁不止，坯子是在中学就养坏了的。现在，各种考试中的舞弊现象，已成燎原之势。本来应该造成一批正直诚实之士，结果培养了一大群弄虚作假的奸狡之徒。一旦国难临头，都去“曲线救国”，多么可怕。

　　近几年来，中考又增添了一种怪现象：学生一考完，马上打群架。以前哪有这种情况？于是在每个考点，进驻警察。我们送考的老师，也惶惶不安。面对初中的毕业生，如临大敌。

　　我也送过学生参加中考，向学生了解过情况，那个深分大恨是在考场中结下的。一个要抄，一个不给抄，没有抄到的学生就威胁：“考完了再说。”别的仇恨可以慢慢解决，那种情况下，即使打得头破血流，也与我们老师无关。可是在考场中结下的仇，关系到能否毕业。考完后各自回家，再也找不到那个仇人。于是一考完就打群架，害得我们老师忙得不可开交。

　　连人品都教坏了，还在那里唱高调，说什么提高学生素质，培养人才。

　　诚实，是一个人最起码的品质。诚实不是老实，但只有诚实，才会正直。我们灾难深重的中华民族，受到帝国主义列强一百多年的欺凌和压迫。中国人民好不容易站起来了，现在却又在自毁长城。我老泪纵横，痛不欲生。现在，我要拍案而起，大声疾呼：我们宁可降低分数线，也要教育我们的学生，中华民族的后代以诚实的品质为本。

　　我们要培养学生的优秀品质，从各个方面工作都要注意，现在，我们要刻不容缓地严肃我们的考试纪律，培养学生诚实的品质。