新课改对初中英语的要求 新课改如何打造高效初中英语课堂

新课改如何打造高效初中英语课堂

一、激发学习兴趣，打造高效课堂 新课程标准下要求的初中英语高效课堂，就是在课堂有 限的时间内，给学生传授有效的知识，启迪学生的智慧，激 发学生学习英语的兴趣，让学生养成良好的学习英语的习惯， 在学习中注意积累基础知识，时时为以后的学习打基础、做 准备；
其次，高效课堂还有一个目的，就是减轻教师的教学 负担，缓解学生的学习压力，让学生在轻松、愉快的课堂教学氛围中，快乐学习，积极参与，提高学习效率。孔子也说：
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣作为学生 学习中的一大动力，在学生的学习中起着积极的推动作用。

它一可以让学生不断探索，积累到越来越多的知识；
二可调 动学生学习的主动性、积极性，让学生能在课堂学习中始终 保持高涨的热情，达到最好的学习效率，促进高效课堂的实 现。比如，当学习困难的学生不能回答问题时，教师应耐心 引导，鼓励说“Don’tworry！Takeiteasy.”、“Tryagain.” 等，让学生能在教师的鼓励下，提高自信，增强思考能力， 从容应答，不断提高自己，同时也让学生体验成功的喜悦和 自身的进步，树立学好英语的自信，从而实现高效课堂的教 学。

二、运用趣味语言，打造高效课堂 根据笔者多年的教学经验，深感教师幽默风趣的教学语 言，是增加英语课堂趣味性的关键，也是打造英语高效课堂 的重要策略。作为农村初中英语教师，要想打造高效的教学 课堂，就要切实调动学生学习英语的积极性，培养浓厚的兴 趣，提高学习的自觉意识，就要特别注意在课堂教学中的语 言艺术，尽可能地用幽默风趣的语言，激发学生学习的兴趣， 提高学生学习的热情，从而真正实现教学课堂的高效。比如， 在给学生讲解“theother”和“another”的区别时，老师 完全可以采用学生熟悉的生活例子创设情景：你要去商场买 鞋时，试了一双你认为很漂亮的，但是不适合，你可以向导购说：“Pleasegivemeanotherpairofshoes.”（请拿另一 双鞋给我），导购拿了一双样式新颖的鞋给你，你试了一只 后，觉得不错，想把两只都穿上试试，你可以说：
“Pleasegivemetheothershoe.（请拿另一只鞋给我。）” 这时就有了确定，指一双中的另一只。如此一来，不但活跃 了课堂氛围，增加了课堂趣味性，而且促使学生对“another”、 “theother”的理解和用法，提高了课堂教学效率，达到了 预期的教学目标。

三、重视学生主体，打造高效课堂 不得不说，在我们日常的英语教学中，学生的主体地位 得不到体现，他们被动学习，这样既不利于激发他们学习英 语的兴趣，也不利于提高学习质量，更不利于养成良好的学 习习惯，也就难言教学课堂的高效高质了。在教学中，英语 教师应该有意识地充分发挥学生的主体作用，围绕学生积极 开展英语课堂教学，极大地调动了他们学习英语的主动性和 积极性，让学生尽可能地都参与到英语教学过程中，从而实 现高效教学课堂的打造。所以，作为英语教师，要时时关注 学生的想法和学习进程，与学生互动，以学生为核心，对学 生进行有效引导和有效提问，激发学生的求知欲。总之，在 英语课堂上，教师要善于借鉴，巧于总结，不断探索课堂教 学的新思路、新方法，才能实现高效课堂的打造，也才会培 养出时代需要的人才。