[拓展教学模式在体育教育中的实用性]体育教学模式

拓展教学模式在体育教育中的实用性

二、体育拓展教学模式在体育教学改革中的整合与运作 1．拓展教学模式迎合体育教学改革的目标我国体育课 程改革目标之一是变单一的教授教学为主动合作自觉的学 习。体育教学模式有其终身性和实用性，要求学生主动学习。

这种教学模式可以很好的满足学生的个性化发展需要和符 合学校体育教学的目标。迎合体育教学的目标，既是学生发 展的需要，也是体育课程改革的方向。一般而言，学生爱好趣味性强、自主性较强的体育活动，拓展教学模式是将体育 活动集趣味性和知识性于一体的，能够很好的激发学生上体 育课的兴趣。拓展教学模式是一项很有价值的教学方式，其 有着丰富的教学内容和手段，且老师能够按教学目标和要求 的不同巧妙设计独特的教学场景，改变了单一的、枯燥的体 育教学形式，让现代化的体育课堂富有趣味性。拓展训练引 入到学校，能很好地满足学生的兴趣爱好的需要，提高学生 学习的积极性。

2．将拓展训练引入学校体育教学改革中的思考 拓展训练创造了一种让学生可以从中发现自身的不足， 尤其是精神意志方面的不足，同时通过团队的拓展训练可以 增强合作感和集体感。这样会让学生在以后的工作和学习中 产生积极的迁移作用，以良好的心态面对自己的明天。尽管 体育教育也有培养学员积极向上的拼搏目标，但是体育课与 拓展训练相比较，其心理影响强度还是比较弱，缺乏情景设 计，体育的教学内容也包含着一定的拓展训练因素，拓展训 练的模式正好能够补充和延伸体育教育的内容和功能，因此 值得我们引起足够的重视。进行拓展体育训练的硬件要求不 是很高，如其场地不需要很大、硬件设置不要求很复杂，雨 天可以在室内开展，占地面积不大，正好与学校教学面积相 吻合，方便在校园开展。

3．体育教学如何与拓展训练课程模式相结合 以前的学校体育课程教学模式是个别示范和集体训练相结合的方式，学生只能是单向被动地获得体育知识和技能， 与现代教育以“发挥学生学习的主体作用，教师只是发挥教 育的辅助作用”教学理念不相符。而拓展教学模式是以学生 为出发点，以体育活动为载体，给学生营造了有意义的学习 体验经历；
通过体育活动提升了学生的精神动力，使学生超 越自身的不足，使自己不断的成长；
良好的心态下学生所学 的知识也很快内化了隐形知识，既起到了锻炼身体的作用， 全面的素质也得到提高。既然拓展教学模式有很多优势，因 此学校体育要取其精华。在设计体育课程教学时要及时引入 新型教学模式―――体育拓展训练，真正服务于各个学校的 体育教学工作。同时使学生全身心地参与到学习之中，在激 励加速所学知识的有效转换，并且紧密联系企业和学员的工 作实际，以学习为目的，提供挑战和高峰体验；
拓展训练的 课程始终遵循“理论-应用-活动-发表-反思”的步骤环节， 突出了个别体验式学习理论设计和实施，寓教于乐，融知识 性、实用性、教育性为一体。