翻转课堂的教学模式【对外汉语教学与翻转课堂教学模式】

对外汉语教学与翻转课堂教学模式

如何在对外汉语教学课堂中应用“翻转课堂”教学模式成为 了一个急需解决的问题。

一、“翻转课堂”教学模式在对外汉语教学中的优势 （一）提高了课堂效率和学生的学习效率 外国留学生在学习汉语的时候，往往会被汉语中复杂多 变的语法以及生僻的书写规范吓到。在我国传统的教学模式 下进行的对外汉语教学，很难提高学生的学习兴趣，教师要 想取得较高的课堂效率比较困难[1]。在对外汉语教学中引 入“翻转课堂”教学模式，能够有效提高学生在课堂乃至课 外的积极性，从而提高对外汉语教学的教学水平和学生的学 习效率。

（二）增加师生交流，改善课堂氛围 在对外汉语教学中使用“翻转课堂”教学模式，相关知 识点的学习就不再是学习的重点，学生就能够有足够的时间 进行练习和应用等教学环节，这样学生之间就会形成一种相 互学习、相互赶超、相互帮助和相互竞争的学习氛围，从而 提高对课堂时间的利用率。同时“翻转课堂”教学模式还能 增加学生和教师之间以及学生和学生之间的相互交流，也有利于课堂氛围的改善，从而提高学生在课堂上的学习效率。

（三）能够培养学生学用结合的能力 在传统教学模式下进行的对外汉语教学，往往只重视知 识的学习，不注重对语言应用能力的培养，而这种传统教学 理论下的教学模式仍然被广泛采用，所以我国目前的对外汉 语教学效率非常低下。和传统的教学模式相比，“翻转课堂” 教学模式最大的优点就是学生能够在课下进行相关知识的 学习[2]，然后把这些知识应用在课堂之上。这种“翻转课 堂”教学的本质就是把学生“练习”的地位放到了“学习” 之上，学生学习语言的过程也就是进行语言应用的过程，这 种模式符合对外汉语“学以致用”的教学目的，能够培养学 生的学习自主性和学用结合的能力。

二、“翻转课堂”教学中存在的问题 （一）教学视频参差不齐 “翻转课堂”教学模式最大的特点就是把线下的教学转 到了线上，也就是要求学生在课下的时候自主在网络上搜索 相关的教学视频进行知识点的学习。所以，必须有一套质量 较高、内容比较完整的对外汉语教学视频，这样学生在线上 的学习才有保障。但是目前无论是国外的对外汉语教学视频 还是国内的视频，质量都是参差不齐的，也就是说学生的线 上学习质量是没有保障的。所以为了在对外汉语教学中应用 推广“翻转课堂”教学模式，就必须组织专业的学者和相关 人员对对外汉语教学的线上教学视频进行相应的规范和管理。

（二）课堂活动效果难以测评 在“翻转课堂”教学模式中有一个比较关键的环节，那 就是课堂活动。课堂活动的组织需要相关的教师有足够的精 力、经验和能力，但是目前我国的对外汉语教师存在经验严 重不足的现状，加上很多教师对“翻转课堂”教学模式认识 不足，所以，灵活组织课堂活动对于很多教师来说是一个非 常严峻的考验。

三、提高对外汉语教学中“翻转课堂”教学模式的措施 （一）使用多媒体进行教学 “翻转课堂”是一种基于多媒体技术下的教学模式，需 要对一些课堂进行视频的录制，并把这些视频上传到网络上。

同时，学生也需要各种网络设备观看线上的教学视频，例如 电脑、手机等网络终端。目前我国的对外汉语教学活动大多 数是在大学内开设的，这些学校都有充足的多媒体教学设备 [3]。而且现在大学生的电脑和手机的拥有量是能够达到百 分之百的。所以，目前我国的对外汉语教学活动是有一定的 多媒体基础的。

（二）提高教师对“课堂翻转”教学模式的适应性 首先要改变对外汉语教师的教育理念。在社会快速发展 的今天，科技水平和人们的思维能力都有了非常重要的改变， 人们的学习方式和教育观念也应该进行相应的改变。传统教 学方法和教学理论已经不能满足当前个性化和多元化的教育环境和教育需求。对外汉语教学面对的学生大多数是外国 学生，他们学习汉语的习惯、方式和目的有非常大的差别。

所以，学校要组织对外汉语教师进行相关的培训，改变教师 们的教育观念，让他们认识到“翻转课堂”教学模式的重要 性，这样对外汉语教师的思想和观念才能够满足翻转课堂的 需求。

（三）提高学生自主学习的能力 在“翻转课堂”教学模式中，学生需要学习相应的线上 课程，所以，学生必须能够对自己的学习做出相应的安排， 同时能够自主学习。对外汉语教师要加强和学生之间的交流 [4]，给学生带来一些有趣的汉语知识，激发学生学习汉语 的兴趣和热情。学生的学习热情是“翻转课堂”教学模式顺 利进行的关键。同时，教师还应该提高学生操作计算机和应 用网络的水平，让每一个学生都能熟练操作电脑，运用网络 技术进行学习。

四、结语 随着世界一体化的发展，我国在世界上的地位逐步上升， 对外汉语教育的重要性也随之凸显出来。在我国传统教学理 念下的对外汉语教学存在很大的问题，而“翻转课堂”教学 模式能够改善我国对外汉语教学的缺陷，为我国的对外汉语 教学带来非常重要的变化。

参考文献：
［1］温馨.对外汉语"翻转课堂"模式与游戏教学法结合浅析［J］.亚太教育,2016(7). ［2］刘晶晶,关英明.翻转课堂应用于对外汉语文化教 学的可行性分析［J］.辽宁教育行政学院学报,2016,33(1). ［3］于本凤.翻转课堂在“对外汉语课堂教学技巧”课 程中的应用［J］.渤海大学学报（哲学社会科学 版）,2016,38(5). ［4］白迪迪.“翻转课堂”教学模式在对外汉语教学中 的应用研究［J］.现代语文（语言研究）,2014(3).