如何提高中职作文教学质量 教学质量提高

如何提高中职作文教学质量

二、切实提高学生的写作基础素养 学生只有具备基本的写作素养，才能掌握比较扎实的写 作能力，才有可能成为一个适应实际需要的社会人才。教师 做到以下几点：一是培养学生观察生活的能力。学生只有善 于观察生活，才能有意识地考虑写作的对象、目的，才能对 自然、社会和人生有自己独特的感受和个性思考，才能负责 任、有担当地表达自己的观点、见解。王安石说得好，“古 人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其 求思之深而无不在也”。二是培养学生对信息的搜集处理能 力。要让学生不仅会使用多种语文工具书搜集资料、整理素 材，而且能利用多种媒体搜集处理信息并归纳总结成为自己 的东西。三是培养学生的创新能力。在日常作文训练当中，可以“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让学生自由作文。这样 做的目的就是根据学生个人特长和兴趣进行写作，从而使学 生的作文有个性、有创意地表达。

三、加大加强作文训练力度 从当前中学生作文实际看，普遍存在数量少、速度慢、 质量差的现象。为此，教师应加强以下几个方面的训练。一 是抓好审题训练。对于命题或者材料作文，教师首先要分解 题目，目的是对作文有一个清楚明白的了解，不因疏忽而偏 离题意。其次要找出关键词，反复揣摩命题者的意图，进而 明确写作的各项要求。对于其他形式的作文，应该运用发散 性思维或逆向思维使立意新颖，同时要使作文题目引人入胜。

二是加强作文分类训练，既要让学生熟悉材料或话题作文， 又要让学生掌握命题或自由作文。既要熟悉题体裁、题材， 又要熟悉写作要求、表达方式等，目的是让学生通过训练能 根据表情达意的需要，展开丰富的联想，恰当运用描写、议 论、叙述、说明、抒情等表达方式。三是强化训练方式，保 质保量。既要加强体裁体系、观察体系、语言逻辑思维体系 等单项训练，还要创设种类繁多又严谨缜密的作文工程体系， 对学生进行全面系统的训练，并把二者结合起来，使作文训 练方式方法适应新时代的发展。学生日常写作要做到每周一 篇周记，每两周一篇大作文，认真督促检查学生的作业完成 情况并加以批阅，认真挑出好的文章以张贴或范读等方式激 励优秀学生，督促其他学生迎头赶上。四是加强作文规范写作训练。比如训练学生作文的书写方式规范，使作文布局整 齐；
训练学生作文如何开好头，如何结好尾，使学生做到行 文规范、简明、连贯、得体。

四、实现作文有效批改 批阅是日常作文训练的重要一环，其作用是引导、帮助 学生分析、运用作文素材，以求作文质量不断得到提高。如 何把教师从批改作文的重负中解放出来，不断提高学生的作 文水平，有效批改是解决这个难题的一个契机。那么，使用 什么样的作文批改方式才最为有效，才使学生豁然开朗呢？ 日常的作文批改应该先教师面评面改，再学生自批自改，再 学生相互批改，然后教师批改，最后集体批改，这样每一次 的作文训练都起到扎扎实实的功效。现代教育理念告诉我们， 只有充分调动学生的主观能动性和学习积极性，让学生参与 到作文批改中，让学生成为作文批改的主体并采用多种批改 作文的方法，作文的教学才是有效的，才会“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”。