高校辅导员在新生教育管理中角色定位的实践|高校辅导员角色定位

高校辅导员在新生教育管理中角色定位的实践

文章结合自己在新生教育管理中的实践，从高校辅导员角色定位内涵、作 用及角色创新方面阐述高校辅导员角色与正确培养大学生人生观、世界观、价值 观的辩证关系及重要意义。

1 新生辅导员角色定位的内涵和作用 根据《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅 导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学 生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”随着改革开 放的深入，高校也出现了很多新情况，比如帮困工作、心理辅导、就业、生涯规 划、人际交往等工作也成了辅导员工作的一部分。因而目前高校辅导员的职责主 要有思想政治教育，班级管理和辅导咨询。

新生辅导员是辅导员工作的一个时间具体化。

在面对不同的学生群体时，高校辅导员需要用不同的方法和理念来展开工 作。新生是高校学生中一个特殊的群体，他们独自一人，离家万里前来求学，面 对全新的环境和生活，新生难免会产生问题和困惑。相比较大二、大三和大四的 学生而言，他们此刻心态的变化、思想政治的发展和转变将会给他们今后的大学 生活定下准基调。因此，新生辅导员应如何帮助和引导学生克服困难，完成从中 学生到大学生的转变，是高校普遍存在的问题，也是新生辅导员和其他年级辅导 员的工作区别和工作的意义。

2 新生辅导员角色定位的实践探索 2.1 做好心理疏导工作 对于刚刚步入大学的学生来说，难免有些不适应。因此，辅导员要主 动介入，对他们实施及时的心理疏导工作。辅导员要及时了解掌握新生的群体情 绪，了解不同学生的不同心理需求，引导他们以积极向上的态度，正确对待学习、 生活以及恋爱中遇到的困难。2.2 组织新生开展班级活动 班级活动是全体成员参加的集体活动，健康正确的班级活动有助于增强班 集体的凝聚力，是创建优秀班集体的重要措施。班级活动可以包括全体班会和班 集体的户外活动：①班会可以是每周的固定时间，选择在每周日晚学生返校作为 班会时间，辅导员到场主持班会。第一场新生班会内容宜以新生之间相互认识为 主，采取灵活多样的方式取代了“大家按顺序来自我介绍”枯燥的走过场，例如：
“是某省和某地区的同学请相互站起来认识一下”的方式，让新生之间产生“啊， 老乡，原来你也在这里呀!”的亲切感，有些老乡坐在前后排，站起来时都有着“他 乡遇故知”的兴奋感，会后就能积极进行交流，促进班级和谐。在每周班会上让 班上同学以PPT的形式，用2～3分钟介绍本周国内外发生的重大新闻，以此来拓 展学生们的视野，辅导员再稍做点评。该班会形式深受学生们的好评，他们可以 从平时无法接触的知识面，吸取他人的优点，并积累相关的“舞台经验”。

②集体活动的开展。高校辅导员除了开展例行的班会，还可以鼓励和支持 班委开展丰富的集体活动，而这一点在新集体中尤为重要。新的集体意味着其中 每一分子都要付出相应的努力，学会与他人相处，并找到自身在这一集体中最适 合的位置。新生们除了平时在宿舍、学习的接触，还能在户外活动中培养出融洽 的情感。

2.3 做好新生节假日安排 新生入学后不久，就会遇到中秋和国庆长假。每逢佳节倍思亲，这个 时期正值他们积聚的思乡之情最为浓重的阶段。辅导员要用心关注每个新生，把 握他们的情绪变化。对于返乡的学生，辅导员要和他们保持联系，让牵挂伴随他 们的返乡之路，对不回家的学生，可以组织安排一些有意义的活动，充分利用假 期的宝贵时间。

2.4 做好辅导咨询工作 了解新生的思想动态最重要的是辅导咨询，主要是为学生提供学习、 生活和生涯发展方面的辅导，辅导员是大学新生的生活顾问，谈心是辅导员与学 生沟通的良好方式，面对面的交流更容易了解和掌握学生的思想状况，还能使学 生得到最直接的教育和帮助。但在这一工作中，要避免谈心的对象只倾向于学生 干部和一些特困生以及存在心理问题的学生，这样一来就忽视了另外一部分平时默默无闻，不善言辞的同学，导致思想政治工作容易出现盲点。

2.5 培养班级良好的学习氛围 培养班级良好的学习氛围是促进集体稳定、增强集体凝聚力和培养优 秀人才的又一重要内容。由于大一新生对大学生活了解非常困乏，这就需要辅导 员做好引领工作，指导新生们掌握适合大学学习节奏的学习方法，自主学习，激 发学生独立思考和创新的意识，通过形势报告、座谈交流、热点争论、参观访问 等，鼓励同学积极探索实现理论联系实际的方法。另外，结合专业课的学习，引 导学生参加英语四六级考试、大学生全国英语大赛、本科生科研训练计划课题、 大学生“挑战杯”科研作品、书法、摄影等比赛， 学以致用，为此我班许多同学收获了全国、省级、校级的不同奖项， 取得优异成绩。

2.6 做好学期末的总结工作 当一个学年结束的时候，应当利用期末的班会，向全体学生做一次期 末总结，使学生清楚辅导员的工作情况，并有权对其表现进行评价。除此之外， 由班委总结一年的工作成果，陈述一些关系学生切身利益的事情(如各种奖助金 人选确定、贫困生认定的过程、班费使用情况等)，以及各项工作的经验，使同 学了解一年来班委工作开展的情况和难度。最后谈谈自己的不足，虚心接受同学 们的意见。做了述职之后，取得了非常好的效果，对学生的触动也非常大。

3 新生辅导员角色创新的再思考 3.1 提高素质，重视自身思想建设 新生辅导员不是学生的保姆，但承担着更为艰巨的任务，是学生学习 上的教导者，思想上的指导者。理论素质是一个人综合素质的基础和灵魂，如果 没有一定的理论水平，提高自身素质也就成了一句空话。因此，高校辅导员首先 就要认真学习马列主义、毛泽东思想，学习党的路线、方针和政策，学习教育学、 心理学、管理学等理论知识，做到能够运用这些理论知识的立场、观点、方法去 解决工作中遇到的方方面面问题。

3.2 加强学生自我管理能力的培养随着高等教育改革的不断深入，高校辅导员面临着前所未有的挑战。

大一新生是校园生活中相对弱势的群体，同学之间的相处，学业上的竞争都会使 他们陷入茫然的境地。但他们是祖国未来的栋梁，辅导员在关心、帮助的同时还 要培养学生的自我管理、自我学习的能力，减少依赖心理，提高他们的参与意识 和竞争能力，为将来步入社会打下坚实基础。倘若新生辅导员事事亲为，会使新 生产生依赖感，而自己也会陷入繁杂的琐事中。

3.3 富于创新，增强学生思想政治工作的感染力 作为高校辅导员应当具有创新能力，不继加强网络等高科技知识和技 能学习，掌握现代传媒手段的运用，跟上时代的步伐。开展学生思想政治工作时， 要采取传统的思想政治教育和现代网络思想政治教育相结合，并提出新的想法， 新的方法，新的举措，让新鲜的血液不断注入学生工作，真正找到打开学生心灵 之门的金钥匙。例如：建立学生QQ群、微信等平台，做好学生思想政治工作。

总之，大学辅导员的工作是纷繁而复杂的，更是多样化的，这更需要 辅导员对待学生工作要有高度的责任感和事业心，要时刻关心和爱护学生。全方 位关心他们的思想、学习和生活。严格要求学生，不护短，帮助学生解决各种困 难。要经常深入到学生中去，和学生打成一片，了解情况，发现问题，及时解决。

坚持思想教育要耐心，工作方法要细心，克服急躁和畏难情绪。加强自身的修养， 做学生的良师益友。切实履行自己的岗位职责，为全面建设小康社会培养合格建 设者和接班人。

作者：姜科 来源：中国市场 2016年12期