【微信运用高中语文教学的可行性分析】微信可行性分析报告

微信运用高中语文教学的可行性分析

在信息化的时代背景之下，语文教学的模式与理念也应与时俱进，不 断创新。微信作为当前社交的主流媒体工具，运用恰当对提升现代语文教学的效 率与质量十分重要。因此，积极探究微信运用于语文教学的策略，提升微信运用 语文教学的可行性，对于当前语文教学具有一定的积极意义。

一、微信对于改变现代教育教学方式的意义 将现代信息技术引入教学是改变固有教学模式的重要举措。我们选取 语文这一具体重点课程进行全面的分析，快速实现语文教学模式、教学方式的转 变，以满足学生需求。在语文教学中引入微信是现今值得研究的一个重点方向， 语文教学中应用微信的意义在于能够加强学生与学生、学生与教师、教师与教师 之间的交流，增加学生接触语文知识的范围以及语文知识交流的机会，提升语文 在实际生活中所占据的比例以及学生之间探讨的热情[1]。

二、微信在语文教学应用中的作用 微信在语文教学中的作用体现出正反两面性。正面作用表现为微信该 种交流软件能够缩短学生与教师之间的距离。学生利用该平台愿意与教师进行进 一步的知识交流，且在该过程中学生注意力集中，思考投入，并且所交流的内容 大部分都是自我所存在的问题，学生在该过程中收获颇多;同时学生把学习情况、 优秀文章等利用微信发朋友圈，进行各种分享交流沟通，能够扩展其自身的知识 面，加强学生与外界的联系，增进学生之间的友谊，这对于构建和谐班级氛围也 有相应的影响。此外，学生通过发表自己的小文章等，来增加自我的阅读量以及 提升自我的写作能力，同时增加自信心，对于学生综合能力的提升有实际的促进 作用，给学生的个性化培养提供良好广阔的空间。微信在语文教学应用中的反面 作用主要体现在学生在微信朋友圈交流过程中容易出现低趣味的交流内容，影响 学生的鉴赏能力以及学生的人格个性的形成，对语文教学和学生健康成长极为不 利。此外由于学生在微信交流学习中体会到深刻的乐趣，容易出现学生沉浸在该 交流平台中，忽视日常学习以及正式课堂教学内容的情况。限制这些负面影响的主要操作是引导学生将微信学习与日常学习相联系，引导学生将两者合理结合， 同时教师主动加强与学生交流，教授学生形成正确的价值观、人生观。

三、微信运用语文教学的可行性简析 (一)微信的流行性 微信运用语文教学的成功率高的重要的原因是微信极为流行，微信应 用的人数较多，在学生群体中尤为常见，可以利用微信传播、交流语文知识。微 信的流行性使得师生利用微信交流作业、交流问题更为便捷，学生对于微信学习 语文的接受能力较强，教师还可以利用微信布置作业以及解答难题，能够促进语 文教学的较快推进。

(二)生活是语文最好的教材 在微信交流和微信朋友圈发表过程中，最常涉及的内容是生活的趣事、 感想以及生活点滴。在交流、发朋友圈的过程中学生会进行相应的阅读思考，在 此过程中，学生会努力完善所写的内容以及不自觉地应用于语文教学中，甚至会 主动向语文教师询问相应的知识，进而发表人生感悟体验，学生在此过程中容易 形成主动学习语文的习惯，增强信心，端正态度，提升学习语文的热情。

(三)微信丰富语文教学方式 传统语文教学方式往往单一，教学氛围也常沉闷，学生的学习动力、 学习积极性较为缺乏。引进微信朋友圈能够丰富语文教学内容。教师能够通过微 信交流平台给予指导，还能够通过群聊模式，与学生进行交流，让学生主动发表 见解，师生探讨、辨析，同时教师也可通过朋友圈把各种语文知识分享给学生， 也能够通过学生的发表内容充实自我，让学生有搜寻课外知识的动力。

(四)微信激发学生学习兴趣 微信运用语文教学的可行性还体现在学生对于该种形式的语文教学 模式知之甚少，兴趣较大，充满好奇心，以及有尝试的欲望，在此过程中学生的 主动性较高，教师在一定程度上给予指导引导，学生自我表现的空间较大，教师 在此过程中鼓励学生把好的知识在朋友圈分享，并根据学生的表现以及在课堂上 随机抽取学生进行问题提问，根据学生的回答进行奖惩，学生会对于所搜寻的文 章更为认真，仔细解读，同时教师需要注意对于任务的布置要多元化，让学生随时保持学习兴趣和积极性。

(五)微信运用语文教学的其他体现 语文学科的教育重在学生接收信息的广度与宽度。微信作为当前社会 主要的网络交流平台，其传播的信息量大，速度快，利用微信辅助语文教学，学 生接受的知识面要远远比课本宽泛。学生与外界接触的机会甚少，再加上课程多、 作业重，没有多余的时间与精力去关注“两窗外事”，利用微信可以弥补这一不足。

此外微信运用语文教学中，学生有较多机会在微信平台交流过程中学习应用语文 知识，对知识理解会更加通透，为以后的深入学习语文奠定了基础。

四、结语 微信能够实际的促进语文教学的趣味性提升，语文教学的质量提高以 及增加学生学习的兴趣、教师推送语文知识的热情，这对于进一步推动中学语文 教学的发展有实际的促进价值。

作者：刘忠 来源：课外语文·下 2016年12期