中职医学教育中班主任的角色定位与作用_中职班主任总结

中职医学教育中班主任的角色定位与作用

一、中职医学教育中班主任的角色定位及作用分析 （一）新一代灵魂的塑造者 人类灵魂的工程师是人们对教师的评价，而班主任更是新一代灵魂的 工程师。“灵魂”是一种看不见、摸不到的精神意识，它不会随着塑造者的改变而 改变。基于对其身份的正确认知，班主任必须热爱学生、关心学生，一切为学生 着想；
用心观察，了解每个学生的个性特征，掌握打开学生心灵的钥匙，用坦诚、 民主、平等的教育态度来拉近与学生相处的距离，扮演好“灵魂塑造者”的角色。

（二）先进文化的传递者 班主任的另一重要角色是先进文化的传递者。班主任必须具备扎实的 业务水平和传递知识的本领。如果班主任连自己任教的课程都没有教好，那么他 很难得到学生的认可和尊重，班主任工作也将无从开展。因此，班主任要具备丰 富的知识，精通教学技能，除了熟悉自己所教课程外，还要了解其他课程，把知 识传授给学生，帮助学生提高学习成绩。

（三）班集体的领导者 班集体的领导者是班主任的地位所决定的，良好班风的形成是班主任 领导的结果。班主任应该把自己置身于班集体中，关心集体，建立良好的师生关 系，在班级中营造一种和谐的民主氛围；
同时深刻意识到自己的领导作用，带领 学生共同努力，推进班集体发展。

（四）学生的榜样与同行者 在学校生活中，班主任与学生接触最为密切。所以很多学生在其成长 过程中会无意识地将班主任作为模仿对象，班主任的一言一行都会成为学生学习 的范本。所以，班主任不仅要成为守时、守信、守礼、守纪的执行者，还要成为 学生现实生活中的行为道德模范。二、中职医学教育中班主任工作的完善策略 （一）高度重视学生的思想道德教育 思想道德教育需要班主任根据学生的身心发展，对学生进行有计划的 思想道德教育，从而使学生具备适应社会需求的、高尚的思想道德。班主任作为 班集体的核心人物，应该高度重视学生的思想道德教育，紧随时代的步伐，宣扬 正确的人生观、世界观、价值观，引导学生增强民族自信心、自尊心，培养学生 的爱国情怀，指导学生遵纪守法、文明礼让、勤俭自强，促进学生思想道德素质 和科学文化素质的协调发展。

（二）反复强调专业知识的重要性 在知识经济时代下，只有具备过硬的专业知识，才能拉近与成功的距 离。机会只留给有准备的人，很多成功人士绝非靠运气走向成功，他们都具备过 硬的专业知识。对此，班主任应该时刻提醒学生注重对专业知识的学习，用知识 来提升个人能力。

（三）培养中职学生的自我管理能力 中职阶段的学生多处于青春叛逆期，班主任应该更加注重培养学生的 自我管理能力，充分发挥学生的个性、才华。比如通过建立量化评分制度、建立 班级竞争机制，让学生养成良好的习惯，培养学生的自我管理能力，促进其竞争 力的提高。同时，应时刻关注每一位学生的心理状态，避免学生出现自暴自弃的 情况。

（四）做好与中职学生的沟通 班主任与学生有效沟通的前提是尊重。只有尊重学生，走进学生的内 心，才能与学生进行愉快的沟通。班主任在与学生沟通时应放下架子，与学生平 等地进行交流，与学生成为朋友，站在学生的角度考虑问题。运用沟通技巧，认 真倾听学生的心声，适当赞美、鼓励学生，让学生在一个和谐的环境中健康、愉 快地成长。

（五）引导中职学生树立科学的就业观念 在竞争激烈的人才市场环境下，班主任应当高度重视对学生就业能力的培养，开展学生职业生涯规划及辅导活动，对学生进行全方位、全过程的辅导， 帮助学生找准自己的目标，疏导、消解学生的不良心理，尽可能地帮助学生消除 就业恐慌心理，引导其树立正确的就业观念。

中职学校班主任教学管理工作任重而道远，要准确定位自我身份，做 到以学生为本，重视学生的思想道德教育，培养学生自我管理能力，以友好、平 等的态度与学生交流；
还要善于发现学生的个性，挖掘学生潜能，引导学生树立 正确的人生观、就业观，从而增强学生的学习积极性，为他日步入社会打下良好 的行为基础。