[初中英语教学贵在激发学生兴趣] 怎样激发学生的兴趣

初中英语教学贵在激发学生兴趣

一、兴趣问题不容忽视 我国著名的大教育家孑L子说过：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学 习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好 的老师，也是使学生能持之以恒学习的催化剂，没有兴趣就 没有求知欲。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性， 学习的动力，就是求知欲。

歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语 语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此， 英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无 疑是教学成败的关键。

二、如何激发学生学习兴趣 兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生的英语兴趣 呢？1．良好的师生关系。中学生因其所处特殊的年龄阶段， 逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事 批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课 老师的畏惧也引发对所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣 了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生 建立良好和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”， 可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。

作为老师，应当公平对待每个学生，尤其是学困生，绝 不能“戴有色眼镜”看人。每个学生都希望得到老师的平等 对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，对学习 有兴趣，才能以健康的心态投入到学习中。

了解学生，尊重学生，做学生贴心人。教师应及时了解 学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。

一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他， 喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学 好英语的基础。

2．寓教于乐的课堂。最新改版的初中英语新教材内容 大都是真实的、自然的交际情景，这给学生提供了良好的锻 炼机会。教师可灵活运用教学大纲规定的教学环节，让每一 堂课精彩、有效。要做到这一点，采取直观教学是比较行之 有效的方法。这种方法不仅使学习过程更生动、有趣、形象， 而且更能加深理解、强化记忆，同时还能训练学生的听说能 力，培养学生的交际能力。具体方法有：(1)利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单 词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形 象之效果。如：教单词apple，orange，pencil，desk等时， 教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师 可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己 的作品进行学习，效果更佳。比如在教有关颜色的单词时， 教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就 填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样学生可以从音、形、意 多方面感知、理解和速记，轻松又有效。

(2)利用简笔画。简笔画是最简单、最实用，也是极有 趣的一种教学工具。无论是引出新单词，学习新句型，复习 旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画的优点在 于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生 的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内 容自然呈现，可得到意想不到的效果。

总之，兴趣问题是英语教学的首要问题，一个好的英语 教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有 趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英 语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。