从实践出发探究中职编程课程的教学技巧:中职课程

从实践出发探究中职编程课程的教学技巧

职业学校 的学生很多都玩电子游戏和网络游戏，有些学生甚至沉迷于 游戏世界，若是能利用游戏来让学生从中学到知识，就能引 起学生的学习兴趣，对教学有很大的好处。

二、当前VB教学的无奈之处 Visual Basic程序设计，简称Ⅶ，具有可视化、面向对 象、采用事件驱动编程机制的特点。简单易学、功能强大， 是一门实用性很强的课程，也是我校职高计算机专业的一门 必修课，教学内容分为设计程序界面和编写程序代码两部分。

对学生来说，程序设计的思维方式、概念都是全新的，普遍 觉得枯燥、难懂、不感兴趣，接受起来比较困难。

在原有的传统教学模式中，VB课程的课堂教学是老师进 行知识点的介绍、举例、讲解、分析、总结等，学生被动地 进行听讲并记忆，在上机实践环节中，学生提前基本不做什 么准备，在上机过程中基本上就是将笔记或教材上的例题在 VB集成环境中输入并运行；
或者是自己参照例题完成课后练习，如果有错误，也不求甚解、应付到下课就行；
课后也不 进行总结，课堂教学和上机实践没有联系是相分离的，更不 可能做到相互促进。所以绝大多数学生普遍反映难学难懂， 教学效果不甚理想。因此，在程序设计教学过程中如何找到 一种比较新颖的教学方法，一直是广大计算机教师感兴趣的 课题。

教学中，常遇到学生不入门、不细心、常出错等问题。

比如，常把对象名text写成txet;事件与属性分不清；
有时 把框架和标签混用，枯燥的代码更是觉得难以理解，不愿意 研究，归根结底还是兴趣不高造成的。

职高学生逻辑思维 普遍不强，平时做事经常就丢三落四，没有头绪，更何况是 不能有一点错误的编程语言，在抄代码时也有少个字母、多 个空格等等基础错误。其原因还是对这门课不感兴趣，基础 又不好，对枯燥的字符难以集中注意力。

电脑游戏就是由各种计算机编程软件编写的游戏程序， 其中的代码里包含了所有编程知识。学习枯燥乏味的VB语言 可以从学生兴趣点出发，利用游戏教育，在轻松活跃的课堂 氛围中掌握VB知识。

三、Ⅶ课堂使用游戏后的优势 1．实例一：《打地鼠游戏——Ⅷ时钟》 时钟是一个标准控件，按照书本上的介绍，我们学习时 认识时钟的名称、属性、事件，应用它做一个实例。课堂气 氛沉闷又乏味，对时钟的应用难以灵活应用。但是应用游戏实例后，在课堂开始就引起了学生的兴趣。

在这节课堂开始之初，就和学生一起来玩了一个类似打地鼠 的游戏，该游戏就是一个由VB制作的游戏程序，围绕这个游 戏的特点给学生讲解有关时钟的作用和应用，及程序界面的 制作。

整堂课由游戏开始，游戏结束，课堂气氛生动有趣，学 生在学习的过程中能跟着老师的节奏，注意力比较集中，特 别是能完成程序制作的学生更有成就感，对这门课程也多了 兴趣。俗话说，“兴趣是学习的最大动力”，对学生的以后 深入学习也有很大帮助。在这堂课中教师最大限度地利用了 游戏教育，把游戏和教育和谐的结合应用，达到学生有兴趣， 知识的掌握在游戏过程中实现的目的。

2．实例二：《数码管倒计时-VB过程》 过程是一个比较抽象的概念，按照书本上的介绍，过程 是能完成某一特定功能，且能被反复使用的一段程序代码。

要理解这个概念，并能灵活应用和调用过程，需要学生能认 真解读过程概念和多次实践才能掌握。教师即使把概念强调 多遍，在应用时学生还是不知道过程是什么，比如在后来的 实践中很多同学不知道command_clickO过程可以被另外的 代码段调用。

但是在这个实例中教师应用课堂游戏，并利用比赛的形 式，把学生分成四组，一、二两组利用过程写代码，三、四 两组不用过程写代码，每组要制作出数码管倒计时，看哪一组能准确又快速的设计出程序。在第二环节，可以让第一、 二组的同学来修改第三、四组同学编写的代码，让学生感受 到过程的优势。在第三环节，让每个同学修改代码，增加循 环的次数或顺序。在这节课中主要的重点是学习窗体过程的 概念、定义和调用，过程应用的优势。课堂在游戏的氛围中 让学生又学又玩，掌握知识点。

游戏的根本特征是有趣和令人愉快，这是游戏的魅力所 在。人的成长是一个大过程，一个“成为人”的过程，在这 个过程中，游戏始终伴随着人类个体的成长。特别是职业学 校的学生基础差、学习积极性不高、注意力分散的特点，把 游戏加到课堂中，能使学生回到孩子的时代，寓教于乐。VB 软件制作的是各种可以使用的程序，与实际环境息息相关。

应用学生平时在玩的电子游戏等电脑游戏程序为实例，能让 学生更有兴趣，制作出来更有成就感。很多电脑游戏是学生 熟悉的游戏，对于制作他们的方法更能引起学生的好奇，从 而把枯燥的课堂转化为有滋有味的游戏环境。

四、如何创设、挖掘游戏资源 1．教材实例 在Ⅶ教材中有很多的实例，包含游戏程序，教师可以灵 活应用教材中的实例，创设多种情境，把知识点在实例中得 到体现。比如：用电子储物柜来联系实际情况，让学生掌握 数组和循环的知识点。

2．网络游戏在网上有很多的电脑游戏，很多是可以借鉴应用的例子。

比如打地鼠、连连看、网游中的人物装备属性界面、单机游 戏的人物控制等。游戏网站有：http：//www.4399.com/， http://www.17173.com/等。

3．实际生活中的例子 实际生活中用到的各种程序系统更多。比如：计算器、 记事本、收银台、钟表等，很多都是VB教学的好例子。

五、游戏教学的要求 美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动力是对所学材 料有内在兴趣，而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。它的基 本要求是对“教”和“乐”的严格界定——教，必须是各科 教材中的内容，不能脱离原有的教育材料，尤其是其中的重 难点内容；
乐，必须有比较成熟的游戏法则，有很强的竞赛 性和极大的趣味性，在一定的前提下，给学生较大的发挥主 观能动性的空间。因此，游戏内容的选择必须与教材紧密联 系，在设计游戏时，要充分考虑教学目的和要求，注重教学 效果，要以教学内容为中心，根据教学内容考虑游戏的内容 和形式。

参考文献：
[1]庞桂美．论游戏及其教育价值[J]天津市教科院学报， 2002，12，(6) [2]尚俊杰，庄绍勇，游戏的教育应用价值研究[J]．远 程教育杂志，2009，(Ol)