与此同时，学生对于数学学习的兴趣培养，也都以失败 作为结局。但是由于新课标的到来，使得教师要想对学生进 行数学知识方面的兴趣培养。高中学生正处于青春期，所以 有一些性格方面的不坚毅也在所难免，教师应该是不是的讲 解一些学生在成长中所面对的烦恼，比如在讲解立体几何的 时候，为了让学生明白换个角度思考的重要性，结合生活实 例，比如在家里对孩子诸多约束的父母，从孩子自身角度思 考，会觉得家长好烦，什么都管，一点自由没有，但是从家 长的角度思考，会明白父母管束自己都是为了自己将来更好 的发展。通过这样与生活实际的结合，对于教会学生更好的 换位思考，具有极其重要的意义。既能够改变原有死板的、 枯燥乏味的模式，又能够促进学生对高中数学课程的兴趣。
二、引导自主学习，养成独立思考的习惯在新课标的要求下，进行学生学习主动性的充分发挥， 并引导学生进行自主探究的学习。作为一门能提高学生有关 思维方面的能力学科，数学课程也就必然会对其他几门课程 的学习方面产生影响。这就要求高中数学教师在进行课堂教 学的过程中，既要教书本上的知识，又要引导学生进行独立 的思考以及对于陌生知识进行主动探究的能力，这也是高中 数学课堂高效性建设的最终目标。高中数学课堂在教学过程 中对于学生学习能力方面的培养，主要就是对于学生独立思 考以及合理的总结能力，所以，要求高中数学教师通过其课 堂的教学中不断努力实现的目标[3]。比如高中教师可以针 对一些成绩优异的学生，提出一些更高层次的数学方面的问 题，引起学生自我动脑自我探索的兴趣，从而进行自学自得， 促使学生独立思考并质疑问难的觉悟。这一点也是在高中数 学课堂高效性建设过程中极为重要的一点，而高中数学教师 也要将其纳入数学教学课堂计划中，进行着重培养，使得学 生拥有主动探究的习惯，从而不断提高学习效率，进而提高 了质量。
建设高中数学课堂的高效性，既可以让学生更好的消化 吸收教材内的知识点，又可以极大的转变高中数学教师的思 路和方法，从而提高了教学课堂的效率。所以，对于高中数 学课堂的高效建设，特别是在新课标形式下，更有其现实方 面的意义。这也要求高中教师打破传统，进行积极的改革， 并从高中数学的教学实际出发，有效的结合新课标，并进行学生自主能力的培养，以此来达到进行高中高效率课堂建设 的目标。
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