【初中语文读写一体化教学分析】初中语文读写空间

初中语文读写一体化教学分析

关键词：初中语文；
读写一体化；
教学；
探索 读写一体化教学模式是将阅读和写作结合在一起进行 教学的新型教学模式，可以在很大程度上加大对学生写作能 力和阅读能力的培养，同时还能提升课堂教学效率。但是从 目前实际教学情况来看，初中语文读写一体化教学还存在一 些问题，导致读写一体化的教学效率没有得到最大限度的发 挥。本文在此基础上，就初中语文读写一体化教学的正确实 施策略展开论述。

一、读写一体化教学模式运用在初中语文课程教学中的 重要意义 语文是一门语言类学科，由文学和语言组合而成。其中， 文学要通过写作和阅读才能体现出来。写作是一个输出的过 程，阅读是一个输入的过程，将阅读和写作有效结合起来， 可以同时培养学生这两个方面的能力。从目前初中语文教学情况来看，大多数学生的阅读兴趣和写作兴趣都普遍不高， 很多学生在阅读的时候漫无目的，在写作的时候没有话可说。

造成这种现象的原因就是学生没有将这两者有效结合起来。

阅读和写作是相辅相成的关系，通过不断的阅读，学生可以 积累写作素材，同时还能借鉴他人的写作技巧，而通过写作， 学生的理解能力更强，分析和解读文章的能力也会得到提升， 阅读能力也随之得到有效增长［1］。读写一体化教学模式 可以将阅读教学和写作教学合并在一起同时进行，学生在阅 读的时候可以带着目的去阅读，在写作的时候可以充分调动 自己的知识库。由此可见，在初中语文教学中运用读写一体 化教学模式，可以优化语文课堂教学效果，同时还能提升学 生的综合能力。

二、读写一体化教学模式在初中语文教学中的应用策略 1.重视语文阅读教学，提升学生的写作水平 2.通过模仿写作，加强学生对文章的理解 3.加强课外阅读，拓宽学生的视野 除了课堂上的读写一体化教学之外，语文老师还要加强 学生的课外阅读指导。语文教材上的文章毕竟有限，不能有 效满足学生的阅读需求。语文老师要结合实际情况给学生推 荐精品阅读材料，同时还要加强阅读指导，比如让学生在阅 读的过程中摘抄好词好句，在平时多看这些好词好句，在早 读课上多读一读这些句子，将其转换为自己的知识。课外的 文章类型非常多，有些学生喜欢看历史故事，有些学生喜欢看风土人情，有些学生喜欢看风景名胜，有些学生喜欢传统 文化等。课外阅读能够满足所有学生的阅读需求，语文老师 要重视课外阅读指导，通过课外阅读激发学生的阅读兴趣， 拓宽学生的视野，为学生的写作积累丰富的素材。综上所述， 读写一体化教学模式是一种非常有效的教学模式，将其运用 在初中语文课堂教学当中，不仅可以激发学生的学习兴趣， 同时还能实现学生阅读能力和写作能力的双向提高。语文老 师要对这种新型的教学模式进行深入研究，将其价值和功能 最大限度发挥出来。

参考文献：
［1］尹娟.探究文本，让多元解读开出绚烂之花：浅谈 语文教师如何钻研文本［J］.读与写（教育教学刊），2010 （4）：34-35. ［2］张代成.为阅读写作插上想象的翅膀：谈初中语文 中的阅读和写作教学［J］.成功（教育），2012（12）：11-12. ［3］王安秋.明确目标，加强方向指导，实现初中语文 的有效阅读［J］.新课程（中学），2013（4）：65-66.