[如何在初中语文教学中渗透班主任管理教育] 初中班主任老师语文好还是数学好

如何在初中语文教学中渗透班主任管理教育

二、初中语文课堂教学的现状分析 1、语言知识不够重视，教师讲课不具有吸引力 初中语文课堂所传授的内容大多是语文学习的基础内容,例如一些文 字的读音,解释以及基本含义等。但是笔者经过大量的走访调查发现，在不少学 习语文的课堂上，许多教师反而不注重基础语言知识的讲解与积累,相反更加追 求高层次的语文学习，这样不利于学生的学习与发展。另外,教师要想更好的引 导学生进行语文内容的学习，就必须要具备良好的语言组织能力，能够在课堂上 积极与学生互动，引导学生善于发现问题并去解决语言问题。而教师不具备良好 的语言能力，讲课不具有吸引力，这样就难以达到教导学生的目的。

2、教师情感表达不到位，学生难以理解文章主旨 语文是一门具有情感的学科,其语言在不同的情景中都表达着不同的 情感。在学生的语文学习中，除了要学习基本的语言知识，还要学会分析文字中 要表达的情感需求，这样才能准确无误地抓住作者想要表达出的重要主旨思想。

因此,教师应该加强学生语言情感的培养,积极引导学生从文章的写作内容,语言 文字上挖掘出作者内心的真实情感。然而,在现如今许多语文课堂上,教师没有做 到积极引导学生进行情感探讨与理解,更没有通过一定的教学技巧将作者的真实 情感主旨传达给学生。这样不仅没将语言的魅力展示出来，还会让学生难以理解文章的最终主旨，不利于提高学生的语言解析能力。

三、班主任管理在语文教学中常出现的几种问题 1、对班主任教学的监管体系不够完善 对班主任教学的监管体系不够完善主要是体现在学校对班主任的管 理以及语文科目的学习安排不够合理。语文科目是学生从小就开始接触的科目之 一，因此，学校在安排课程教育的时候一般会减少语文课程的设置,给数学或者 是英语课程的学习多增添课时，这样就可以确保学生的升学率。与此同时,班主 任对班级的管理事项较多，管理范围较广,对于语文科目的管理也就较为松懈， 这样就给语文教学质量大大打了折扣。

2、班主任没有使用正确的教学方式 初中语文科目的学习也是需要一定的学习技巧,教师在授课的时候也 同样需要注意使用一定的教学技巧与教学方式。而现如今,在大多数学校的语文 课堂上，不少教师就草草结束教学任务,并没有使用一定的教学技巧促进教学质 量的提高。比如可以在课堂教学中引入激励体制，积极引导学生发挥出自身的主 观能动性，自主的去发现问题并解决问题。同时,班主任自身所具备的人格魅力 在语文课程的教学中也是极其重要的。一个价值观、人生观以及世界观都良好的 教师才可以对学生起到积极的引导作用。而现如今大多数的教师自身素质就需要 提高，这也是同样需要注意的方面之一。

四、如何在初中语文教学中加强班主任的管理 在初中语文的教材中，有许多文章都是具有较好的德育教导作用的。

班主任此时就应该充分利用这些文章,在课堂上细致的向学生讲解这些文章的真 实代表含义,让学生在学习文章的过程中逐步受到良好道德与修养的渲染与熏陶， 引起内心的情感共鸣，以致于在日常生活中能够展现出良好的道德修养,遇人遇 事都可以展示出不一样的青春活力，展示出自己最佳的一面。像在苏科版的初中 语文教材中，就收录了林海音写的这一篇文章《爸爸的花儿落了》：文章中曾两 次提到了爸爸养的夹竹桃花落的现象，这就无形之间给作者暗示爸爸的生命正在 走向终结,但是夹竹桃在凋谢后又顽强重生，这就给予了作者最大的精神鼓励。

文章的主要主旨就是启示人们在面对困难或者是挫折，以及处于人生的低谷时, 都不应该丧失生活的信心,积极鼓励自己、调整自己，顽强坚强地活下去,就一定会看到绚烂的彩虹，看到明日升起的太阳，在感人之余给学生上了一堂德育教导 课。

五、结语 通过上述细致地分析与介绍，笔者认为班主任的管理教育,在初中语 文的教学中起到了不可磨灭的作用。因此，笔者建议班主任除了可以加强学生的 阅读量与写作训练之外，还应该积极从自身教学方式与教学特点去改变,例如在 教学的过程中，创造出吸引学生注意的知识点，将板书书写的更加生动形象等。

只有将两者结合,才能促进初中语文教学地不断发展。

王欣¥黑龙江省鸡西市教育学院