班主任工作思考_班主任工作中的几点思考

班主任工作中的几点思考

一、树立良好形象，做到言传身教。

二、积级引导参与，充分发扬民主。

高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值， 体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基 于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生 更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班 主任应多与学生商量，多征求学生的意见，这样，可以调动 学生的积极性，形成良好的班风。比如发现有些同学存在影 响班级、影响学习的现象，班主任要讲明其要害后征求学生 如何解决再予以实施，这样比直接批评这些同学、限制这些 事情的发生，其效果好得多。开展民主管理，学生能做的事 让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生， 学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。比如，在每年 学校的春蕾艺术节上我们班都能获得较好的名次。这一成绩 的取得，均来自学生们的创新设计和自编自排的节目以及台 上精彩的表演，而我所做的只是负责组织、后勤保障工作。

讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每 一名学生；
讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是 真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。

三、用心培养优秀班干部队伍。

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能 干的班干部队伍，对班主任做好班级管理工作起着非常重要 的作用。在班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工 作。在新学期开始时，细心观察每个学生的表现，认真分析 每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组 织协调能力、有吃苦耐劳精神的合适人选，同时让班里所有 学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力表现自己、展 现才华，争取能够行使班干部的职责，为班级争荣誉，重新 塑造自己。在选举班干部之后，班主任要用其所长，避其所 短。由于我坚持学生争做班干部的制度，多年来，我班班风 好、学风正，原本思想落后的学生的积极性也调动起来了， 形成了一个蓬勃向上、团结进取的班级。

四、爱生如子，一视同仁。

高中学生要比初中生更懂得爱、更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等， 但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师 的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病 的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解 及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上而且还要在生活 上、思想上关心他们、爱护他们，使他们感到老师可亲。“亲 其师”，则“信其道”。无论是学习上还是生活上，老师应 常去关心学生、照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会 产生很大的波澜。班主任应学会利用这一点，及时发现那些 需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生最好的 奖励。

五、细化管理，常抓不懈。

细化班级管理，是高中班主任做好班级管理工作的重要 举措。高中班主任首先要在充分征求学生意见的基础上制定 一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实 行量化管理。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、 卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总 结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地 提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导 的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯 错误班主任不能听之任之、不管不问，而应心平气和地与学 生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的 话语打动他们，用真挚的情感感化他们，这样往往会取得事半功倍的效果。事实上我们发现，当学生在纪律、学习方面 进步时，当学生积极参加班级活动、热心为同学服务时，当 学生主动参加学校组织的篮球比赛、作文比赛时，班主任都 要给予表扬，给予鼓励。

总之，对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强 的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，从学习、 纪律等各个方面常抓不懈，耐心细致地做好学生工作，努力 使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，促使 本班形成优良的班风和学风，使每一个学生能够得到长足的 发展。