电子课程教学实践初探:什么是课程教学

电子课程教学实践初探

2.由浅入深，强化专业技能训练 电工电子实训项目较多，各个项目之间又不是完全独立 的。在实训中应注意各个项目之间的关系，采用“分层模块 教学”法，设定实验过程，分步骤、分阶段对教学重点和难 点实现各个击破。实训中可进行单项训练，在单项训练熟练 掌握后再进行综合训练，由浅入深，这样有助于学生的不断 反思和总结，技能不断得到强化。如：“三相异步电动机接 触器正反转控制”实训中，将要用到两个接触器，可以首先让学生接一个，使电动机正转，当这种接法熟悉后，再接第 二个，实现电动机的反转，最后进行整体装配，这样做学生 记忆就更加深刻，教学效果就更为明显。

3.运用先进的教学手段，增强电工电子教学效果 为了解决这一问题，可以采用多媒体技术、网络技术、 信息技术教育和计算机仿真软件等手段来改革传统的教学 思想观念、教学方法和教学手段，设定与教学相关联的多媒 体课件和网络课程，使其教学内容的广度和深度都得到了有 效地挖掘，培养了学生的自主学习、个性化学习能力。

4.运用各种仿真软件进行辅助教学，提高效果，突破条 件限制 在电工电子课程教学中引入各种软件进行辅助教学可 以有效地提高课堂教学效果。例如：在电工电子课程中采用 EDA技术进行辅助教学，整个过程方便、简便、快捷、灵活， 且形象、直观、交互性好，它不仅能很好地培养学生的动手 能力，还加强了分析、综合能力，实现了实验教学的创新。

学习电工电子，不仅要求学生掌握原理和相关的计算关系， 还要求学生具备电路的分析、设计能力。现今社会，科技高 速发展，新电路、新元件不断出现，而实验室因主客观条件 的限制，无法满足各种电路的设计和实验要求，通过采用软 件仿真的方法，克服实验室的条件限制，避免使用中仪器损 坏等不利因素，满足各种电路的设计要求。采用计算机虚拟 技术进行电路的分析设计，可以训练学生掌握正确的测量方法和熟练使用仪器的能力，电路的综合分析能力都有比较明 显的改善和提高，使课堂教学达到更好的教学效果。

二、调整教学内容 电工电子的课程内容多而广，但是，教学课时学校十分 有限，要在有限的课时内，将所有知识都面面俱到是十分困 难的。针对职业学生的特点，我们将教学内容进行精选，主 要体现在：
1.职业学校学生电工电子的教学内容以实用为主、够用 为主 职中学生的理论基础相对较差，理论知识的教授以能满 足岗位和其他专业课需要为尺度。精简理论的推导，注重理 论的实际应用，使学生能够较轻松、较好地掌握理论知识。

2.教学内容要以实验实训为重点 职业学校主要是培养操作技能型人材。教学内容以够用 理论知识的基础上，突出技能训练，注重学生动手能力的培 养，以满足社会的需求。在教学中应增加实例的讲解，将教 学内容与生活实际相结合，例如：在讲“解异地控制电路” 时，可以结合“两地控制同一灯”这一实例，并配以实际操 作，这样既能将课堂知识直接与生活实际相结合，又能激发 学生学习兴趣，同时也培养了学生的动手能力。

3.紧随时代发展，引入新知识 电工电子技术高速发展，教师需要时刻关注科技的发展， 随时调整课堂内容，将新产品、新技术引入到教学内容中，以培养适应社会需要的人才。电工电子是机电类专业学生的 必修专业基础课程。为了取得更好的教学效果，教师要注意 把握好教学过程中的各个操作环节，平时要多观察、多思考、 多联想、多实践，只有这样，才能使这门课生动、有趣、富 有吸引力，才能提高学生的学习兴趣。教学是一门科学，要 上好电工电子技术这门课，还需要教师不断钻研和探索，在 实践中不断反思和总结，采用各种教学方法来提高教学效果。