教育信息化对计算机教学的思考 信息化和计算机化的区别

教育信息化对计算机教学的思考

1教育信息化对计算机教学的影响 1.1信息化教学设计的推广 信息化教学设计首先是由上海师范大学黎加厚教授提 出的，他个人认为信息化教学设计是以学习为中心，结合系 统的方法，利用现代化的信息资源和信息技术，从而科学地 安排学习过程中的每一个环节，进而优化教学过程。应用信 息技术能构建信息化环境，使学生轻松地从中获取和利用信 息资源，促进学生学习的主动性，培养学生的学习素养，提 升学习兴趣，进而达到优化教学的目的。当然，信息化教学 设计并不是简地的在教学设计和过程中使用信息技术或设 备，而是在课程安排中利用信息技术进行资源搜索，促使学 生在信息化环境中学会自我构建知识框架，实现学生自主、 有效学习。

1.2信息化教学环境的完善 目前，多所初中学校都设置了计算机基础部，用来管理 和从事计算机基础知识的教学工作，还有配套的上机实践教学。学校为给学生营造良好的信息学习环境，大都会采购多 媒体设备来，但在教学过程中更多的是依靠软件来实现此目 的。老师在教学过程中通过服务终端来控制学生的电脑，为 学生示范操作，传授知识。随后学生就可以自己动手，练习 操作，提升了其自主学习的积极性，营造良好的学习氛围。

信息化的普及减轻了教师备课的工作量，而图文和表格元素 的加入，使课堂讲授变得更加形象直观。这些信息化的知识 充分调动了学生的兴趣和爱好，对提升学生学习成绩有良好 效果。

1.3网络教学平台的使用 多数初中学校开设的计算机基础课知识零散，且不属于 主要学科，学校和学生不注重计算机学习，部分学校为增加 主要学科的学习时间，挤占计算机课程的课时。还有很多教 师在教学过程中，一味地追求数量，为按时完成教学任务而 不深入了解学生情况，导致教学质量低下。把计算机基础教 学当成一种负担，同样违背了信息化教学的宗旨和目的。因 此，为杜绝这种问题的出现，研究人员研发了一种网络教学 平台。这种平台能在连接互联网的情况下，为在校学生提供 优质的教学服务。学生可以下载共享资源，在平台进行知识 交流，还可以利用平台发送邮件向教师求助。此外，老师和 学生能将自己的学习方法、经历、经验、感悟及各种学习资 料上传到网络平台，使学生能随时随地从上面获取自己需要 的资料或信息。这在一定程度上能弥补课堂教学的缺陷。但这种方法不能完全解决问题，这种学习模式能否取得良好效 果主要在于学生是否拥有良好的自控能力及自主学习能力。

网络平台在给学生带来学习自由的同时，也降低了教学的约 束性，一旦学生自主学习能力较差，会对其学习造成极大影 响。

2初中教育信息化的未来 在信息化的今天，计算机基础知识教学是教育信息化的 一部分，而这种教育的实施预示着未来教育和信息技术的完 美结合。同时，这种教育模式还促进了当代人才培养模式的 创新，提升各校教育水平。就目前情况来看，教育信息化将 成为未来发展趋势。学生作为国家未来的栋梁之才，应紧跟 时代步伐，贴近信息化教学。学校也应积极改革创新，引进 信息化先进技术，完善信息化基础设施建设及信息化资源， 从而提高整体教育水平。

3结语 在信息科技飞速发展的今天，计算机成为人们日常生活 的必需品。因此，学生要掌握基本的计算机基础知识。学校 也应重视计算机课程的安排，使教育信息化背景下的计算机 教学得到更好发展。