【提高中职学生写作能力的策略】 怎样提高自己的写作能力

提高中职学生写作能力的策略

二、中职学生写作能力低的原因 1.科技大发展的大环境造成许多人提笔忘字，不会写作。

21世纪是一个高科技迅速发展的信息时代，世界发展的事实 告诉我们，计算机引发了产业革命，大大促进了生产力的发 展，世界的发展已经离不开信息科技和计算机，电脑、网络、 数码的使用潮流是不可逆转的，还将进一步发展。在电脑网 络时代，人们习惯用键盘“写字”，调查显示，41.52%的人经常提笔忘字，14.23%的人经常写错别字，对汉字只会认不 会写，生活中字母词滥用，网络词语和句法格式在非网络介 质上滥用，这样的现状及发展着实令人担忧―――中职学生 也不例外。

2.中职学生对写作不感兴趣，作文能力差。这和和中职 语文教师的教学方法有一定关系，中职语文教师对教学大纲 没有吃透，不能把握职业教育“培养职业能力”的最终目标， 在教学过程中没有把语文的工具性和职业教育的特点联系 起来，贯穿始终。面对这些问题，首先教师没有充分认识， 其次应对方法存在一些问题，如简单化处理，没有加强指导 和练习等。

三、提高中职学生写作能力的重要意义 1.提高中职学生的写作水平，可以加强学生对祖国语言 文字和文化的传承。语文不仅是工具，还是民族精神与民族 文化的首要载体和重要组成部分。母语教育是语言教育的基 础，一个民族的母语教育处于弱化、边缘化，国民语言文字 应用能力下降，谈何外语教育？任何一个民族都应当热爱、 重视自己祖国的语言文字。都德《最后一课》里说：“法语 是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言。”前苏联作家康・ 帕乌斯托夫斯基《小树林中的泉水》中的守林人由“泉水” 联想到“祖国”、“人民”，充分体现对祖国语言的赞美与 热爱。一个民族连自己祖国的语言文字都掌握不好，谈何传 承，谈何发展？因此，教育者必须增强学生的“语言意识”，使他们了解语言规范，掌握语言文字基础知识，具备语言文 字应用能力。

2.提高中职学生的写作水平，有利于学校语文课程目标 的实现。中等职业学校的语文教学大纲明确指出，教学目标 是“在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字 的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文 字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业需要。指 导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位 需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初 步文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握 基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引 导学生重视语言积累和感悟，接受优秀文化熏陶，提高思想 品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进 职业生涯发展”。其中，“正确理解与运用祖国语言文字的 能力”、“掌握日常生活和职业岗位需要的写作能力”就是 我们所说的写作能力。

3.提高中职学生的写作水平，有利于教师教学水平和综 合素养提高。针对中职学生存在的这些问题，教师必须研究 提高教学质量的方法，研究过程实际上就是教师自我学习、 自我提高、自我完善的过程。“想要给学生一碗水，教师必 须要有一桶水”，没有针对性研究，教师就很难突破，这也 是一个不断摸索的过程。

4.提高中职学生的写作水平，对整个中职学生语文水平有促进和提升作用。中职学生语文水平不高，是一种普遍存 在的现象，也是语文职业教育中的薄弱环节。正确运用方法 提高中职学生写作能力，对整个中职学生语文水平提高都有 一定的作用。

四、提高中职学生写作能力的策略 能力本位理论认为中职学生书写能力包括书写能力、写 作能力在内的语文能力和综合能力。能力培养需要依托正确 的方法：
1.以兴趣为基点，让学生乐于知书，愿意写作。让学生 认识到认真学写汉字，准确应用汉语，正确反映生活，是爱 国情怀的一种表现。乱写汉字、滥用汉语都是对中华汉字汉 语文化的轻薄。

2.以品读为支柱，让学生勤于阅书，积极写作。让学生 认识到写能传递信息、沟通感情；
写能记录我们的青春、事 业和生活，让传统文化、道德修为通过笔端流露于纸上，比 起保存在电脑硬盘、云端更显真切、更有意义。

3.以笔记为翅膀，让学生阅有所得，想有所写。让学生 认识到写能克服惰性思想，可以让我们的心静下来，提高对 文字的感性认识和加强对传统文化的熏陶，从而达到净化心 灵、消除浮躁、为人处世谦恭、不卑不亢的境界。

4.以岗位为导向，让学生写有所用，写有所得。学生除 了正确认读、语段写作、篇章写作、达到大纲基本要求外， 还能结合专业特点提高说明书、记录、海报、简报、简历等应用文写作能力。教师是学生学习的引导者，要提高学生写 作能力，教师要不断转变教学观念，提升教学水平：
1.通过自身学习，用新课程理念和思想武装自己的头脑， 转变自己的教学观念。教师首先要了解新课程目标，转变固 有的陈旧观念，只有树立培养学生职业能力的目标，才有可 能被改变。

2.根据职业需要，提高中职学生应用文写作能力方法研 究。职业学校培养学生，不但要求他们有过硬的专业技能， 还要求具有一定的文化素养，能写应用文，会写应用文，是 学生踏上工作岗位后用人单位对他们的要求。因此，教师要 不断钻研哪些方法切实可行，能够提高学生的写作水平。