中职学前教育专业【谈中职学前教育专业的多媒体课件制作】

谈中职学前教育专业的多媒体课件制作

本文阐述了多媒体教学模式的优势，并就笔者的教学经验，探讨幼儿园教育教学 课件的制作原则和关注点。

在信息飞速的时代，尤其是李克强总理提出“互联网+”的概念后，就 注定教育方面的革新，革新包含了教学理念和教学设备的革新。多媒体教学是借 助计算机及其它媒体设备辅助教学的过程，它对幼儿园的课堂教学有着重要的作 用。

(1)多媒体以其独特优势，激发幼儿学习兴趣。多媒体相对于传统的 教学工具，可以利用软件制作生动的动画，配上声音，刺激幼儿的多感官，使幼 儿在特定环境下，获得大量形象生动的表象，降低理解难度。

(2)利用多媒体教学可以提高幼儿学习积极性。传统的教学是老师讲， 幼儿被动接受的模式。而多媒体计算机的交互式学习环境，可以让幼儿选择性地 参与到教学过程里面来，增强幼儿学习的主体性。

(3)示范信息标准化，有利于对幼儿的培养教育。幼儿教师也是普通 人，不可能什么都做到标准。多媒体的课件却是全能型的标准教师，样样精通， 而且十分标准，避免给幼儿带来误导。

一、突出多媒体优势，合理选题 多媒体教学工具有着传统教学工具无法比拟的优势，但它只是教学辅 助的手段，不能一味地追求“高大上”，或是要进行公开课教学，就一定要在课堂 中加入多媒体课件，这样不仅增加教师的工作负担，而且教学效果也不大。比如 数学课程《5的分解和组成》，教师可以直接演示将5个苹果分装到2个篮子里， 让幼儿理解5的几种分解方法，就没有必要另外制作动画模拟。而教师在讲《龟 兔赛跑》的故事时，不易演示乌龟和兔子赛跑的过程，就可以在前期用软件制作 好赛跑的动画，配合讲故事，这样既符合幼儿形象思维特点，又增强教学直观性 与趣味性，突显了多媒体课件的优势。

二、紧扣重点难点，信息量适度学前儿童的注意力有限，所以课件包含的信息量不能太大，要遵循适 度原则，利用适量的信息解决课程的重点或难点。例如《青蛙吃害虫》课件，可 以通过挂图等形式让幼儿先了解、观察青蛙，但是青蛙吃害虫的过程十分迅速， 很难被人的肉眼捕捉到。为了解决这一难点，我们就可以利用《会声会影》视频 处理软件，把青蛙吃害虫的过程视频放慢观看。这样既突出重点，又培养幼儿观 察能力。

三、课件画面要简洁 画面要求简洁是指课件应尽量减少对幼儿注意力的干扰，主要有这3 个注意点：
(1)画面布局要突出重点，一个画面中的图片不宜过多，尽量避免使 用动态的图片或是闪烁的标题，不使用和教学主题无关的图片，以免分散幼儿的 注意力;课件中如果有使用音乐和视频，必须是可控制的。

(2)课件上文字数量不宜过多，幼儿掌握字的数量有限，过多的文字 容易让他们感到疲劳，每屏字不宜超过12行，字号不要小于28号。

(3)课件画面的切换应避免过于频繁、复杂，内容的切换可以适当添 加转场。

四、课件画面追求艺术性 一份优秀的课件往往是简洁性和艺术性的结合。艺术表现力强的课件 不但会带来好的教学效果，而且会让人赏心悦目。针对幼儿园小朋友制作的课件， 要符合他们的年龄特点，做到色彩的运用活泼明亮，对象的展示生动逼真，声音 清晰，无杂音，和与动作之间的搭配要和谐流畅。

在教学过程中，一些学生在制作课件时，只单纯追求课件的美观，在 画面中添加了花哨的卡通人物和无关的动画按钮，这就违反了上面提到的课件画 面要简洁的原则，追求课件的艺术性应该建立在简洁性的基础上。

五、课件实现人机交互 幼儿园的小朋友喜欢玩游戏，如果在课件中融入互动的环节，想必孩 子们都会感兴趣的。在《青蛙吃害虫》的课件最后，可以插入flash小游戏《青蛙吃害虫》，它是用鼠标控制青蛙的方向，吃掉害虫，在规定时间内吃掉规定数量 的害虫，青蛙跳到下一个水塘，游戏难度随之增加。

六、课件操作简单 (1)课件安装或运行要快捷。往往视频和音频对播放器有特定的要求， 课件中所选用的视频和音频文件格式应该通用性强，所需的播放器运行快。

(2)操作简单、灵活，链接清楚。课件要设置目录菜单，目录和内容 可以互相链接，音频和视频有控制按钮。

(3)兼容性强。课件中需要运行的插件、工具兼容性好，选用的字体 应该是比较常用的，能够在大部分计算机中显示出来。

多媒体课件的制作要充分发挥幼儿的潜能，依据幼儿心理发展规律， 提高教学质量为重心。作为即将走上教师岗位的学前教育专业的学生，要掌握常 用课件制作的软件，找到多媒体和教学内容的契合点，不断积累经验，提高制作 技巧，增强审美，融入创意，制作出符合教学内容，界面友好，交互丰富的优秀 多媒体幼儿课件。

作者：庄帆 来源：都市家教·下半月 2016年8期