【初中英语教学中提高学生适应性】提高适应性

初中英语教学中提高学生适应性

良好的学习习惯符合现代教育的理念，是培养学生自主学习 以及自主探索的前提，有利于提高学生学习的效率。新课程 改革的长远目标是培养学生良好的学习习惯，增强学生的自 主学习意识，这也是学生终身学习的需要。因此，在英语教 学中培养学生良好的学习习惯，运用有效的学习方法是非常 重要的，应引起教育者的重视。

2初中英语教学中如何提高学生适应性 2.1引导学生进行适当的课前预习：在初中英语课堂教 学中，课前的预习非常重要，能够提高学生课堂的听课效率， 使学生们带着问题去寻求正确的答案。但是目前部分学生没 有课前预习的习惯，不会制定自己的学习计划，完全依赖于 老师的讲解与分析，这样就造成了老师在课堂教学时把时间 都耗费在了熟悉课文、复习单词等方面，只有很少的时间用 来解决重点以及巩固知识。因此，老师应引导学生养成课前 预习的习惯，在课前预习单词并熟悉单词，对将要学习的课文进行通读，并记下自己的问题，在正式进入课堂后，老师 可以针对学生在预习中遇到的问题进行重点讲解，这样便能 够大大的提高英语教学效率，同时也培养了学生自主学习的 能力。

2.2优化英语课堂教学的教学方法：课堂教学的时间有 限，要想在有限的时间里提高教学质量，老师就要精心的组 织教学，不断地创新并优化英语教学方法，增强学生学习的 积极性与主动性，帮助学生养成良好的学习习惯。具体来说， 可以从两个方面入手：第一，老师可以在课堂的前５至1０ 分钟安排一个巧妙的口头表达活动，学生们可以自由组合， 采用不同的方式进行自编自创，可以是英语童话故事、生活 小故事，也可以是演讲或者辩论，这样一方面为学生们创造 更多展示自我的机会，引导他们能够主动积极的学习英语， 另一方面也使学生的思维能力以及口头表达能力得到极大 的提高。长此以往，学生便能够在潜移默化中培养良好的英 语口语表达习惯。第二，老师要采用灵活多变，形式丰富的 教学方法，为学生营造良好的英语课堂氛围，培养学生良好 的学习习惯。一方面，老师可以有效地利用多媒体技术，通 过丰富多彩的图片、动画、视频、音乐等形式，为学生创设 生动形象的英语情景，激发学生的学习兴趣，这样一来学生 就能够自主的参与到课堂学习以及各项活动中。另一方面， 老师可以设定教学任务，引导学生用学习的英语知识去完成 任务，完成任务之后老师可以给予一定的奖励，这样可以调动学生的积极性，使学生体会到学习的乐趣与满足感，针对 任务完成不佳的学生，老师要给予更多的鼓励，增强学生的 自信心。

2.3将英语课堂学习延伸到课外：在初中英语教学的过 程中，除了课堂有限的教学时间之外，老师应该将英语学习 延伸到课堂之外，充分的利用课余时间引导学生养成良好的 学习习惯。具体来说，包括两个方面：第一，老师作为引导 者、指导者以及监督者，要培养学生按时复习并按时完成作 业的习惯。课后的复习以及作业的完成是对英语知识的巩固 与强化，要想提高英语水平，必须要运用合理有效的方式， 不断的进行复习、记忆以及练习，因此，在具体的教学过程 中，英语老师应根据学生不同的学习能力、不同的学习水平 以及不同的性格特点等为学生安排不同的听、说、读、写的 任务，使学生在基础知识的学习上，不断地巩固学会的英语 技能，从趣味性、开发性、多样性以及启发性等方面丰富学 生的课外作业。第二，学生的英语学习不能仅仅局限于课堂 教学，还需要进行有效地延伸，老师应充分利用课外时间， 开展丰富多彩的课外活动，比如组织语言游戏、举办英语文 娱节目表演、开辟英语角等等，鼓励学生将所学到的英语知 识运用到实际生活中去。

3结语 良好的学习习惯能够有效地提高学习效率，学生是否具 备良好的学习习惯是引起学生学习效果差异的重要因素之一。随着新课程的改革，传统的教学观念以及教学方式已经 很难适应现代化的教育，新课标对初中英语教学提出了更高 的要求，老师应注重学生的学习方式，培养学生独立思考、 团队合作、敢于提问、及时发现问题并解决问题的能力，学 生应在老师的引导与指导下进行自主学习与实践，培养良好 的学习习惯，运用有效的学习方法提高学习效率。良好学习 习惯的形成是需要长期的培养与训练的，因此，老师应在具 体的教学过程中有针对性、有计划性的落实，并且能够因材 施教，持之以恒，这样才能使学生真正养成良好的英语学习 习惯，为今后的学习与发展奠定坚实的基础。