职业生涯规划与就业指导_关于大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革的几点思考

关于大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革的几点思考

二、课程内容的改进 职业生涯规划和就业指导课程的课程内容关系着教学的质量，也关系 着学生能否从中受益匪浅[2]。首先，设置本土化的课程内容。立足于本校、本 地区，建立区域性的职业生涯规划的课程内容，能使课程内容更接地气，发挥本 校学生的专业优势。学校对课程内容体系的建立不断在更新优化中，职业生涯和 就业指导课程也需要紧跟课程的形势，做到与专业课程相结合。同时，学生对本 优势专业的知识理论的实践性并不强，因此，需要强化学生对专业知识的实践能 力，在进行职业生涯课程指导中，多提供工作實践模拟环境，保障学生在模拟环 境中实践性教学。其次，优化课程设计，重新规划和审视课程内容的构成。根据 现实大学生对职业生涯规划和就业指导课程的需要，应丰富课程的内容，并结合 教学目标，将课程的内容主要分为以下的几个部分。其一，自我认知。学生要踏 入社会，最主要是对自己的定位要明确，自我评价体系要完善，对自我在社会扮 演的角色要明晰。因此，课程安排应引导学生认识自己的优势、价值观、兴趣爱 好、技能特点等等为主，通过心理测试或游戏环节认清自己的位置，或者运用专 业化或标准化的职业测评软件以及评估工具，更能帮助学生找到正确的人生方向。

其二，职业认知。职业探索是增加学生对职业环境和职业文化的了解和认知，教 师在课程中要发展学生个体在职业发展的活动。学生在上课之前，教师要安排学生通过家人朋友等关系网了解对相关职业的浅层认知，在课上结合学生性格特点 和兴趣爱好，做好职业调研，确定好个人的定位目标。课上教师可以通过典型人 物案例或者职业生涯访谈的视频，增加学生对职业的认知。其三，人职匹配。人 职匹配是职业生涯规划和就业指导课程的重要目标，就是每位学生能结合自己客 观实际找到合适自己的职业岗位，并引导学生能在课堂上分析自我与岗位职业的 差距，从而端正态度，认证谨慎地向着自己的职业目标完善自己。其四，决策和 行动。这部分的内容主要针对教学的模拟实践而言，增加学生的理论联系实践的 能力，全面性和针对性相结合，教师在全局的角度分析学生个性化的特点，必要 时可以针对性的一对一教学。

三、教学模式的创新 课程的教学模式陈旧、无趣，也是当今大部分职业生涯规划与就业指 导课程常见的问题[3]。因此，改变教学模式，创新教学模式，是该课程改革的 当务之急。第一，被动式学习和主动式学习相结合。由于职业生涯规划和就业指 导课程本身就是门充满未知性和不确定性的课程，被动式的学习可以提高学生对 此门学科的关注度，学生在对职业的规划形成一种压迫感。而主动式的学习是目 前主要推崇的学习方式，通过激发学生内在的学习激情，对职业生涯规划形成主 动的学习态度，通过课堂的分组讨论或者课前的视频教学引导，提高他们对就业 岗前学习的积极性。第二，引入案例的教学法。最适合引入的案例就是同学校毕 业的学姐学长的求职经历，学生能够形成感同身受的想法，还能增加学生对自己 的自信心。第三，课前课后相结合。职业生涯规划和就业指导课程应该贯穿学生 的学习阶段，而非临近毕业才开设此门课程，课后多举行职业生涯规划竞赛等方 式，丰富学生课后职业生涯规划的活动载体，学生能在课后的活动中增加对职业 规划的认知。第四，课堂及时反馈教学效果。学生对于自己的未来规划是动态的 过程，及时对学生的思想进行引导，并实时地动态跟踪，评估学生的学习成果， 对教师自身的教学质量也不间断地补充，紧跟社会形式完善教学模式。

四、寻求社会资源丰富实践教学 职业生涯规划和就业指导课程就是学生走向社会的必经课程，是学校 与社会关系纽带课程，该课程的社会资源越丰富，学生越能提前进入社会的角色， 提高学生的社会实践性。第一，引导学生多走出社会，通过采访毕业的上届学生， 进行职业访谈，或进行社会岗位需求实践调查等多种形式，加强学生对社会职业 的自我分析和自我匹配能力。第二，带领学生到相关专业的企业或部门单位参观 学习，寻求社会途径提供学生实践实习的机会，检验学生的知识结构是否能适应企业的需求。第三，开发学生对自主创业的激情。自主创业需要强烈的动力和强 烈的社会需求认知，适当地引导学生自主成才。

五、构建自主学习平台 学生在课堂下如何高效率地学习职业生涯规划这门课程，是重点也是 难点。这就需要学校不仅仅要提高师资软件水平，还要提高硬件设施设备，建立 完善的信息获取平台工具。学校可以设置咨询专线电话，并提供在线咨询解答的 网络平台，学生可以在网络平台上自由留言，教师则在线上为学生解答疑惑。因 此，构建完善的、科学的、专业的、系统的、全面的就业服务中心系统，并配备 一支强大的专业化的师资队伍，打造信息全面的网络咨询平台。学生通过网络平 台加强自我的学习的积极性，线上与教师的沟通可以帮助性格内向的学生打开沟 通的突破口，还能为学生快速自由地获得职业和就业信息资源。

总而言之，职业生涯规划与就业指导课程教学改革是个与时俱进的过 程，必须全面性和个性化相结合，多方优化整合，才能为学生的个性化发展提供 就业指导服务。