体育教学与思想品德教育的结合:体育教学中如何进行思想品德教育

体育教学与思想品德教育的结合

【关键词】高中体育教学；
思想品德教育；
结合；
探索 前言 高中的体育教学区别于一般的教学活动，大体上来说， 体育教师处于主导的教学位置，所有的活动均通过体育教师 的讲解作用于学生身上，也就是说在教学中进行思想品德教 育，需要通过教师进行有效的引导，在实际的教学活动中向 学生贯彻相应的德育理念。基于此，教师应该根据教材的实 际特点，结合具体的思想品德教育内容，用良好的专业素质 去强化学生的德育水平。

一、高中体育教学与思想品德教育结合的重要性 在素质教育观的全面贯彻之下，教育部门要求高中体育 教学内容要与思想品德教育内容进行有机结合，进一步地强 化学生人文素养的水平。和其他学科相比，在体育教学中渗 入思想品德教育内容具有更多的意义。从时间上来看，体育 学科是学校教育中开设年限最长的一门学科，基本上都是从 幼儿园延续到大学，同时也是学校学科教育中一门必修的课程，可以说在体育教学中融入思想品德教育是非常有必要的。

除此之外，体育教学与其它必修学科最大的不同之处在于， 体育教学活动要求学生利用肢体动作来完成教学活动的内 容，也就是说在体育的教学活动中，学生基本都是通过手、 足来完成相应的教学的内容。在实际的教学活动中，学生很 容易发生肢体碰撞的事情，容易发生冲突，为了避免这一事 情的发生，教师可以在日常的教学活动中渗入思想品德教育 的内容，培养学生养成团结友爱的意识，提高学生的人文素 养水平，同时可以让学生进行思想上的洗礼，促进其德、智、 体、美、劳的全面发展，具有非常重要的结合意义。

二、探索高中体育教学与思想品德教育相结合的措施 1.将思想品德教育内容贯穿与体育教学活动当中。在体 育教学的活动中，体育教师应该严格要求学生遵循课堂的纪 律，在此前提下，才能对学生进行有效的思想品德教育教育。

教师需要通过约束以及规范学生在课堂上的行为，培养其养 成严于律己的习惯。在实际的教学活动中，教师应该根据具 体的教学内容与思想品德教育进行有机结合。举个例子来说， 以长跑为例，在实际的教学活动当中，体育教师应该要求学 生养成团结友爱的意识，对于在跑步中摔倒的同学或者出现 身体不适的同学，应该及时地将他们扶起，养成“友谊第一， 比赛第二”的体育精神。在很大程度上也可以有效地使学生 养成友爱精神和奉献精神，这也是当今德育教育对学生的主 要要求。另外，在体育的教学活动中，教师还可以结合体育本身的教学特点以及思想教育的教学特点，积极地培养学生 养成热爱体育、终身体育的意识，进而可以有效地激发学生 的学习兴趣，能够从根本上改善我国学生体质水平不足的现 状。2.结合具体的体育精神，塑造学生的人格。体育精神主 要是指体育活动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响 作用的思想以及意识，能够进一步促使人们养成一种终身体 育的意识。体育精神具体包括：愉快的生活态度、个性的发 展以及个人行为等人格。虽然从很大程度上来说，高中体育 教学活动的教学内容具有较强的丰富性，且技术手段、比赛 形式具有多元化的特点，但是其所蕴含的体育精神都是相同 的，都是为了更好的强化学生养成团结合作、公平竞争等人 格精神。而思想品德教育的精神主要是指通过有效的教学内 容可以培养学生树立正确的价值观以及人生观，强化其对自 我的认知程度，改正自身的不足，完善自身的人格。3.教师 应树立良好的教学形象。教师是教学活动中的主导者，在一 定程度上会对学生的学习生活产生较多的影响，同时教师也 是教育内容的传播者和指导者，在一定程度上对学生的行为 习惯也会产生较多的影响，因此树立良好的教师形象不仅是 学生对老师的要求，也是教师对自身的要求。在体育教学的 活动当中，教师的言谈举止会对学生产生很大的影响作用， 有些学生甚至还会去模仿教师的言谈举止的行为。4.把思想 品德教育与群体活动相结合。在学校的体育教学中，涉及到 的体育活动不单只包括课堂上的教学活动，如跑步训练等，同时也包括群体活动，如早操、课间操等体育群体活动。教 师应该紧紧地抓住这一环节，在此活动中展开对学生进行思 想品德教育。群体活动不仅可以有效地增强学生自身的体质 水平，还可以培养学生养成锻炼身体的好习惯。与此同时， 还可以丰富学生的课余生活以及树立良好的体育学风。

三、结论 综上所述，体育教师在实际的教学过程中，应该全面地 将思想品德教育内容贯穿于体育教学活动当中，将体育与德 育进行有机结合，使体育活动具有充分的教育性、导向性。

另外，教师应该结合体育教学的实际特点与思想品德教育的 实际特点，进一步的规范学生的行为举止，有效地塑造学生 的人格。最后，希望通过笔者的相关叙述，可以为有关人员 提供一定的参考价值。

参考文献：
[1]化春艳.高职院校体育教学与思想品德教育相结合 的探索[J].教育与职业,2012,(14):179-180. [2]陈绍灿.高中生思想品德现状与思想政治课教育教 学改革[D].福建师范大学,2013.