园林工程与项目管理联系 园林工程项目管理课程方案设计探索（共2篇）

园林工程项目管理课程方案设计探索（共2篇）

1.园林工程 园林工程是确保园林项目如期完成的工程技术，包括改造地形的土方 工程、掇山及置石工程、园路工程、园林理水工程、种植工程和园林驳岸工程、 喷泉工程、给水排水工程等，综合性较高，涉及内容较广，要求确保园林项目在 综合发挥园林的生态效益、社会效益和经济效益的前提下，处理好园林工程设施 与园林景观之间的联系。

园林工程的特点是具有唯一性、整体性和固定性。唯一性在于园林工 程的项目具有明确的目标，要求完成特定的产品项目，要求有具体的建设时间、 地点和条件；
一个园林项目是由各单项工程相互协调、紧密联系完成的，只有整 体的结合才能保证项目的顺利实现，是为园林工程的整体性；
园林工程项目以设 计师图纸为基础，受到各种客观条件的限制，确保了工程的固定性，从而实现一 个合格的工程项目。除此之外，园林工程和普通的工程建设一样，因受在建对象 的活体性、原料价格的不稳定性、工程建设周期的广泛性与季节性等因素影响， 对工程的具体管理与实践有较高的要求。

2.园林工程管理存在问题与解决办法 为保证园林工程项目在完成后达到预期的建设目标，就要加强对园林 工程项目各个环节与内容之间的控制和管理。

2.1园林工程管理存在问题 园林工程管理主要包括对园林工程的招投标管理、合同管理、投资管 理、组织协调管理、进度管理、质量管理、风险管理、信息管理和环境与安全管 理等。由于管理的综合性较强，对管理人员的综合素质要求较高，我国的园 林工程发展不完善，在管理方面仍存在较多问题。

2.1.1工程的连贯性与整体性不强 业主方、设计方与施工方三者的目的不同，对交流的重视程度不够或 缺乏沟通，项目从设计到施工，三方始终没有明确的讨论结果，不断提出新想法 和新问题，往往导致设计的最初理念不再。园林工程的管理者没有在工程建设之 初妥善处理好三方的关系和沟通工作，致使工程的建设管理方案在不断地改变， 工程缺少了整体性安排与连贯性建设，项目也变得支离破碎。

2.1.2工程的生态体现不足 中国传统园林之所以取得辉煌的成就经久不衰，是因为古典园林大多 遵循了“天人合一，师法自然”的思想内涵，现今的园林设计缺少对这一主旨的思 考，园林工程在建设过程中也缺少管理者有意识的指导，工人不善于利用场地已 有的自然条件辅助建设，不懂得将外部环境纳入原有景观体系，只会盲目地推平 重建，不仅浪费时间与精力，更无法实现自然景观和人工景观的有机互补。

2.1.3工程的文化内涵缺失 工程的文化内涵，一方面取决于设计者的设计思想和表达方式，另一 方面就要求园林工程在施工建设过程中准确理解设计者的意图，并通过良好的技 术手段完成表达。一些园林工程在挖掘景观要素的文化内涵方面存在明显不足， 在建设时只注重景观的视觉效果，无视环境意境的营造，或意境营造流于形式， 落实的项目往往没有灵魂。以大连市为例，越来越多的人工海滨开放建设过程中， 者对项目的点题只会在雕塑和刻字方面下工夫，不懂得在施工完成后仍能让使用 者感受到海滨的自然之景才是设计最好的表达。

2.1.4工程的经济效率低下 工程的效率低下是园林工程发展初期难以克服的问题，也是工程之所 以需要管理者的意义所在。工程的效率，不仅影响了项目的整体性与连贯性，影 响项目的实际建设质量和需求，也影响着施工方自身的经济利益。

2.2园林工程管理问题解决办法要解决园林工程及管理中存在的各种问题，要求管理者理解工程管理 这项一项全方位、多学科融合的工作，从宏观上理解管理和工程。

首先要求园林工程管理过程中妥善处理好设计交底和图纸会审工作。

应要求设计单位详细介绍设计意图，并组织施工人员认真学习，领会设计与施工 的思想内涵；
在满足总体设计要求和保证工程质量的前提下，结合自身施工队伍 特点，根据施工项目实际情况，对设计与施工图纸提出修改意见，确保设计方案 在施工的过程中实现双赢；
相关管理人才除了掌握专业知识外，也应具备良好的 文化与美学素养，利用自身管理方法、施工技艺和灵感创意良好地指导施工。

其次，应加强园林工程的施工管理。一是建立良好的园林工程管理模 式，二是加强园林工程项目的质量管理，三是对工程的进度实施管理，包括进度 的合理规划、控制和协调，编制总进度和分进度计划，四是要做好工程预算等工 作。

3.园林工程成本控制要素 园林工程的成本控制，主要体现在工程施工阶段的成本控制和工程验 收阶段的成本控制两个时期。

3.1施工阶段成本控制要素 在保证工程质量的同时，完成施工阶段的成本控制，要求园林工程管 理过程中，建立健全完善的成本管理体制，建立项目管理制度，实行项目经理竞 争上岗、项目负责制等制度以降低机制成本；
在具体施工过程中，努力降低原料 成本，加强对物料的领用和管理工作，做好施工的具体记录与统计工作，在操作 中发现问题，强化施工管理，节约支出、降低成本；
对施工方案进行优化，比较 选择较优的施工工艺与施工设备，科学地组织施工，减少设备空置率，提高施工 机械使用效率。此外，还应加强对固定资产的管理，对办公、差旅、招待和施工 现场消耗等各项费用的控制，并严格控制管理费用，加强办公、差旅、招待及水、 电、煤气等各项费用。

3.2验收阶段成本控制要素 工程竣工后，项目相关负责人在自检确认项目工程达标后，积极组织 业主方和监理方完成工程的验收，减少工程后续不必要的管理成本；
做好对工程 设施和材料的管理工作，宏观把握责任内各项工程、各种设施、各种材料之间的联系，确保资源的合理分配和使用。

掌握园林工程各阶段成本控制要素做好工程的成本控制，要求工程管 理做好成本分析，包括成本对比、成本纠偏和成本检查；
做好综合分析，即工程 成本总分析；
做好项目分析，比较工程管理项目成本构成比例；
做好人工费与材 料费分析等。在此基础之上，结合各要素在具体工程管理中不断完善和补充管理 方案，从而在施工中提高工程效率和企业效益。

4.结束语 园林工程管理包含的内容有很多，一项合格工程的建设落实，需要多 个环节、多个部门、众多人员之间相互协助、密切配合。只有园林工程质量符合 要求，进度符合要求，工程投资与收益合理，才能使园林工程单位取得良好的经 济效益，也保证整个园林行业的有序运转。

第2篇：园林工程监理课程方案设计探索 一、课程设置 （一）课程任务 本课程的任务是研究园林工程建设监理的概念、监理工程师素质、园 林工程监理企业的设立及经营管理、园林工程建设监理组织、园林工程施工过程 中按照“四控制”“两管理”和“一协调”的理念进行项目监管的全过程等内容。

（二）课程定位 本课程的前导课程为园林工程施工、园林工程施工图设计、园林机具、 园林建筑材料与构造和园林工程项目管理等相关课程；
后续课程为顶岗实习和毕 业论文。通过本课程的学习，学生可以掌握园林工程监理基本的工程过程和方法， 掌握监理工作文件的编写与资料归档要求，为后续顶岗实习打好基础，为就业铺 路。

（三）教学目标 本课程的总目标是通过理论知识与项目相结合的教学方法，使学生具 备较系统的工程监理基本理论知识；
具备较强的施工及施工监理技能，较强的综 合职业能力和实践能力；
能够胜任园林工程施工员、监理员、资料员的工作。通过本课程的学习，使学生领会园林工程监理的意义，领会高质量的 监理是保证园林工程质量、投资、进度和安全的重要保障，使学生既懂法规，又 掌握方法。培养学生具备一定的园林工程项目管理能力和现场协调能力，培养学 生分析问题和解决问题的能力，培养会管理和懂技术的一线工作的技能型人才。

二、课程设计 （一）设计理念 根据本课程的基本特点，在现代高等职业教育“工学结合”教学理念的 指导下，依据园林工程专业技术工作岗位对职业能力的需求，进行课程教学内容 设计。以市场导向为学习风向标，对学生进行监理理论知识和相应技能的系统学 习和训练；
通过课程的教学，培养学生积极主动、勇于探索的自主学习方式，培 养学生不怕脏、不怕累、能吃苦的工作品质，注重培养学生的职业能力、终身学 习能力。

（二）设计思路 以具体的工程项目和实际的工程案例作为载体，依据园林工程专业技 术岗位群要求，确定园林工程监理工作核心任务，以园林工程项目“四控制二管 理一协调”为管理宗旨，突出“理论必需，应用为主”，重构课程教学内容，选择 的教学内容与实际工作内容一致，从教学内容上体现“学”和“做”的紧密结合。选 择一个具体工程项目的建设过程，涵盖工程项目不同阶段的监理工作内容、流程 和具体方法，使学生通过角色扮演，体验园林工程监理及施工过程。课堂上根据 工程监理中常遇到的问题设置不同的教学情境，让学生通过角色扮演，体演工作 过程和问题解决的途径；
体现“学习”和“工作”的紧密结合；
并与顶岗实习紧密结 合，使学生成为教学活动的主体，负责完成具体监理工作任务，使学生在模拟工 地监理工作情景中得到锻炼；
课堂上师生“共演”设定好的情境。

（三）课程设计及课时安排 本课程按照园林工程过程为主线，将课程主要分以下5个职业能力训 练项目。项目一：监理组织的建立；
单元一园林工程监理概念和单元二园林工程 监理组织机构设立。项目二：工作文件编制，涵盖园林工程各个阶段监理工作文 件主要内容和编制要求。项目三：园林工程实施准备阶段监理：从实施准备阶段、 设计阶段、勘察阶段以及施工阶段的工作内容。项目四：园林工程施工阶段监理；
包括运用“四控制”“两管理”和“一协调”的管理方法，对园林工程项目成本、质量、 进度、现场安全、合同、信息和项目协调进行全过程的管理。项目五：园林工程 竣工验收阶段监理，包括竣工验收的各项监理工作以及保修期的监理工作内容。

（四）课程重点、难点 本课程的重点是园林工程施工阶段的监理工作内容，要求学生掌握园 林工程建设施工阶段“四控制”“两管理”和“一协调”的工作目标和理念；
理解园林 工程建设监理“四控制”的目的和方法。课程的重点是介绍园林工程建设监理“四 控制”的内容和要求。解决的方法是合理安排授课顺序，在掌握园林工程监理概 念和基本工作文件编写的基础上，通过课堂讨论、角色扮演、项目现场参观、现 场监理工程师的讲解与互动并结合实际项目案例讲解，体验园林工程监理工作过 程，通过分析实际项目图片和影像资料对重点和难点进行消化和吸收。

三、课程设计的几点感想 （一）合理安排学生的校内外实习基地 项目现场实习是工程监理教学的一个重要手段，其目的是通过实习进 一步深化课堂所学的内容，熟悉施工现场的施工工艺和工序，体验监理工作，了 解监理程序，初步掌握现场对工程质量、进度以及安全的控制过程，使学生专业 理论知识与实践技能得到训练，满足学生毕业后尽快适应实际工作岗位的需要。

（二）优秀案例的选择 纯理论监理知识的讲解对职业院校的学生来说听起来很枯燥，学生对 纯理论知识的学习也不感兴趣，因此本课程设计时结合许多实际项目案例，以案 例为切入点进行基础理论知识的阐述，并结合案例通过角色扮演体验不同情境下 的问题，促进枯燥理论知识的理解。

（三）加强课堂讨论和项目体验 本课程的教学手段以课堂教学为主，根据课程内容设定不同的教学情 境，学生通过角色扮演体验工作过程，根据情境开展讨论，加强师生的互动讨论， 让学生主动思考和学习，不仅有助于学生理解机械枯燥的监理工程程序和深奥的 法规、条文，而且能起到更好的教学效果。