浅谈中学英语写作能力的重要性及其方式 关于写作能力的重要性

浅谈中学英语写作能力的重要性及其方式

摘 要：
准备；
写作；
修改；
循序渐进；
天天推进 一、前期准备阶段 准备阶段是教师掌握一些材料，综合分析，在老师指导 下形成书面概要和初步成型的思路。具体内容可分为以下五 种：第一，仔细阅读，分析有关材料（包括文字或图表）；

第二，扩大我们的思想，又是必须通过相互讨论；
第四，与 学生交换意见；
第五，做读书笔记；
第六，开始写大纲的开 始。英语写作是一个多层次的概念，包括不仅写作，写作和 写作，不断进取升，听，说，读教学中的密切接触。事实上， 英语阅读和写作，尤其是在准备阶段，占有重要的地位。中 学生的句子结构分析和不同的表达方式往往是写作的基础， 通过学生读了很多，获取信息，形成自己最初的想法，也就 是早期的想法开始，然后列出写作提纲，粗糙草案，然后两 个草案，修改加工，草案，然后交给他们的老师。二、写作阶段 写作的核心目标是：要求自己创作实践的充分的准备 后，这个阶段在以下四个项目的具体内容：
1、一个没有限制的思想；

2、自己要检查错误，严重错误校正、认真纠错；

3．文字的反复斟酌，复稿；

4．初步定稿，事实上，英语写作能力的提高是一个渐 进的过程，其实英语写作能力的提高是一个循序渐进的过程， 不要以为一锤定音才最好。

三、改良阶段 修改阶段是他们最好的舞台，反馈机制，在一个开放 的过程，其主要目标是通过教师和学生的互动信息，使它们 的组成逐步和完善，老师的指导和提醒必不可少的，虽然修 行靠个人，实践对个人依赖，但教师的指导作用，发挥了决 定性的作用具体有以下三个内容：
1．学会自拟思考题；

2．对自己写的文章实施多层面的修正案。这就要求在 审查的英语教师，为广大教师应审查和评估。虽然英语的学 生应该在纠正学生的论文，首次展示学生组成的评价标准 ----分类和得分，教师的标准将不会集中在拼写和语法结构， 但应放置在表达思想和表达方式，也可以与同学和朋友玩， 看看自己对材料的分析是否正确的，有新的想法，这篇文章 是有关的。这也需要更多的时间和更敬业的教师，不仅给一个分数的评价，还要提供评价的意见。俗话说：“好文章被 改出来的。”外语写作没有一次完成、一举成功的，一个很 好的文章，必须反复修改，甚至写一个通知或一个简短的信， 从文字、语法都必须修改。

四、注意事项 首先，这个过程中并没有提及太多字典，而应以继续， 积累了大量的英语词汇和短语熟悉，从量变到质变，需要一 个过程，是平时的积累，尽可能阅读和背诵精彩的文章，如 果外国的经典游戏，那么这将是伟大的，它是一个重要环节， 以提高自己的语言。其次，学生在英语写作过程中，遵循五 项原则：
1、 意义明确，即文章所传达的信息和内容是很清楚， 绝不含糊；

2、 目标清晰，笔者写这篇文章要达到什么样的目标和 效果;
3、 表达精准，以一个适当的度，根据实际本地选择表 达方式的情况下，不要让一个人觉得不可靠；

4、 注意差异，即了解一些国家的习俗和人类的感情和 民族背景，根据中国的习俗，以避免伸展的意思，例如一些 礼仪标准，一定要注意东西区别的；

5、 自然流畅，词汇表达到位的概念，一切都自然通顺。

英语写作能力是不会一两天练成的，老师计划组织和 耐心帮助，正确引导下，学生积极的长期密切合作，以逐步改善。

五、总结 在中高考的考生使用书面语言，鼓励综合语言能力， 想象力，创新，学生的语言基本技能。鉴于此，如何培养和 提高写作能力，已成为一个非常重要的问题，我们必须学会 在日常生活中，“一步一步，每一个进步的原则，绝不能忽 略每一天，以提供一个完整的过程。的标准和具体的实施作 为如下，以供参考，我们希望了解它的本质：按照收集，准 备材料的要求；

2，能独立草案的文章，消息，在指导老师 的帮助下；
3，可以使用连词，顺序和逻辑关系；
4，人物或 事件的简单描述；
5，根据架构或表格写出简单的段落或操 作说明。

参考文献：
[1] 王玲. 论中学生英语写作思维能力的培养[J]. 中 学生英语：外语教学与研究, 2011, (12): 65-66. [2] 何佳俊. 浅谈在中学数学教学中如何培养学生的创 新能力[J]. 金色年华：教学参考, 2012, (2): 53.