【技工院校网页设计课程案例教学法探索】技工院校

技工院校网页设计课程案例教学法探索

关键词：技工院校；
网页设计 案例教学在信息时代快速发展的今天，各行各业对技术 型人才的要求普遍提高。技术院校捕捉到市场对人才的新要 求，也在积极地进行教学改革。将全新的教学方法与网页设 计教学结合起来，是促进网页设计教学目标实现的重要手段。

案例教学法与网页设计课程的操作性与实践性特点相符，以 此来打破传统教学模式对网页设计教学的限制，能够让学生 的发展需求得到满足。

一、做好内容选择工作 选择案例教学法内容，是实施案例教学活动的第一步。

在选择案例教学内容时，教师要坚持两点原则。第一，教学 案例要具有真实性与典型性。教师选择教学案例时，需要查 找社会生活中真实存在的网页设计案例，杜绝一切不真实的 案例走进课堂。教学所用案例要具有典型性，不仅与生活密 切相关，更要能够启发学生的网页设计思维，促进学生找到 切入点去讨论。实事求是的教学，才能促进学生网页设计能 力的提升。第二，教学案例内容要与教学内容相关。之所以 将案例教学法引入技工院校的网页设计课堂中，就是为了促进网页设计教学目标的快速实现，让学生通过网页设计知识 的学习，提高自己的实践能力。因此，教师需要在教学目标 的引导下选择案例教学的内容，本着提高全体学生网页设计 技巧的目的选择有针对性的案例教学内容。

二、出示任务书 出示任务书是利用案例教学法实施教学的重要环节。任 务书中包括案例学习的内容以及具体要求，教师要重视任务 书的设计工作，将学生要掌握的理论知识与实践技巧明确地 整理在任务书中，让学生以任务书为引导实施开展学习。换 言之，如果学生掌握了任务书中的知识点，达到了任务书中 的目标，就等于完成了课本相关内容的学习。值得注意的是， 教师要重视技工院校学生创造力的培养，在任务书中设置的 任务要具有启发性，设置任务的难度不宜太大，要给学生完 成任务的信心。例如，在讲解制作文本网页知识时，教师可 以设计这样一个任务书：掌握网页文本格式的设置技巧，如 空格、对齐、项目列表、标题、字体字号的设置等。这部分 内容学习难度不大，教师可以选择学生所在城市的一个旅游 景点，让学生为这个旅游景点设计一个文本网页。这样让学 生参与到真实的案例中，可以锻炼学生的网页设计技巧，有 利于提高专业技能。

三、组织学生讨论 让学生在案例学习活动中发挥自己的主观能动性，是提 升学生学习效果的重要手段。在案例教学中，教师要组织学生就难以解决的问题进行讨论，让学生在互帮互助中成长起 来。讨论活动的实施要有标准，教师要求小组内的每一位成 员都表达自己的看法，分析自己的网页设计工作，为小组成 员的学习贡献自己的力量。在所有观点都摆上台面上之后， 再针对关键问题进行讨论。例如，在旅游景点文本网站的设 计中，一些学生对旅游景点的特色列表持有不同见解，教师 要鼓励学生分析网页服务对象以及受众，讨论出最佳方案， 让学生在自主探究中实现个人能力的提升。

四、总结点拨，提高案例教学成效 学生的学习能力再强，也需要教师的引导。在技工院校 的网页设计教学中，教师要积极发挥在课堂教学中的主导作 用。教师通过案例教学法实施教学，给学生创造了更加自由 与多元化的学习、探究与讨论的空间，也让教学内容更加开 放，从而使教师的教学行为更加轻松。在学生的讨论过程中， 教师要巡回指导，避免使学生的学习走入歧途，浪费时间。

例如，在学习网页设计的知识时，教师引入城市现代化进程 网页的案例组织学生讨论。讨论中，一些小组在特效功能上 产生了分歧，教师要及时指导，帮助学生明晰每一种特效的 视觉作用与情感作用，并引导学生开发特效的设计方法，保 证案例学习的质量。

五、小结 综上所述，网页设计知识的应用性与综合性较强，教师 要重视专业理论知识的讲解，也要针对企业对人才的需求、学生的个人能力等加强对操作方法的指导。选择科学合理的 案例教学内容，突出学生在案例学习中的主体地位，让问题 讨论更加深入，鼓励学生说出自己的疑惑。科学应用案例教 学法，是推动技工院校教学改革的重要环节。

参考文献：
[1]王哲.项目教学法在技工院校《网页设计与制作》课 程中的探索与实践[D].南昌:南昌大学,2012. [2]盛志燕.案例教学法在中职《网页设计与制作》课程 中的应用分析[J].信息与电脑(理论版),2015(16). [3]徐立波.案例教学法在《网页设计》课程中的应用[J]. 考试周刊,2015(64).