关键词:激发创造;
点拨想象;
鼓励表达 创造性绘画活动所具有的创新意识和创造精神有利于 促使学生成为美好未来的开拓者。教师作为活动的引导者, 通过说说、画画等形式,以幼儿为主体,在美术活动中开展 具有创新绘画形式的实践活动。笔者认为可以从以下几个方 面进行指导。
一、激发创造欲望 1.以游戏激发创造 在幼儿美术教育中,教师大多以游戏的形式开展美术活 动。这样,幼儿在创作时可以自由发挥,展现丰富的想象力, 这是成功开展创新绘画活动的重要前提条件,幼儿可在最佳 状态下进行创新活动,从而迸发出更多的能量和智慧。如, 在玩“AB服装厂”这个游戏时,幼儿运用各种绘画工具,大 胆创新,画出了许多漂亮的衣服。当同伴提出设计建议时, 他们商量后重新设计,进行改良。当新的成品衣服做好时, “顾客”满意地“买”下衣服,这是对他们美术创新能力最 好的肯定。在这样的美术活动中,幼儿通过一次又一次地尝试创作,做中玩、玩中学,绘画能力与创新思维能力得到了 提高,同时也感受到了美。
2.以多样化的形式创新 根据幼儿的年龄特点,以及在美术活动中注意力易转移、 以直接观察为主的学习特点,教师可以为幼儿提供多样化的 材料,通过不同的绘画形式激发幼儿大胆创新,促进活动有 效开展。如,在小班美术活动“手指点画桃花”与“吹画春 梅”中,幼儿用手指蘸一蘸颜料,在画好的树枝上点一点, 一朵朵美丽的桃花就出来了;
用嘴吹颜料,颜料一下子散开 来,变成了一根根枝条。这些不同绘画形式的美术活动,能 激发幼儿更积极地投入活动进行创造。
3.以生活激发创新 当幼儿有了一定的绘画技能后,教师可以引导幼儿把日 常生活内容作为美术创作的创新来源,鼓励幼儿把自己的所 见所闻画下来,从而让幼儿发现美在生活中无处不在,使幼 儿学会欣赏与创造美。如,开展主题活动“动物王国”,幼 儿对各种动物有着浓厚的兴趣,教师可以一起收集资料、图 片,进行讨论,并引导幼儿说一说:“你来介绍一下,你找 的动物叫什么名字,它是什么样子。”通过讨论,幼儿对各 种动物有了更多的了解,最后在画自己喜欢的动物时,就能 运用已有的记忆和想象,大胆运用各种线条表现自己所要表 现的动物,从而体验到成功的快乐。
二、点拨想象思维1.导入点拨 在美术活动中,适时地进行导入性点拨非常重要,它能 更好地引导幼儿投入活动,这也是一次美术活动最佳的开始。
因此,教师每次开展美术活动前都要精心设计教案,在活动 中运用一定的点拨方式和手段,根据美术活动内容与幼儿的 实际情况恰当地导入,这样幼儿才能产生浓厚的兴趣,更好 地投入活动。如,在大班美术活动“五彩鸟”中,教师先引 导幼儿观察鸟的图片,然后和幼儿讲鸟的童话故事来点拨其 想象,最后请幼儿说一说“这时鸟在干什么”,幼儿就能自 由想象并说出自己的见解。
2.整体点拨 当幼儿在美术活动中掌握了基本绘画技能后,教师就可 以对幼儿进行整体性点拨引导,此时应主题突出、内容丰富。
在中班美术活动“有趣的长颈鹿”中,教师从故事入手,引 导幼儿想象,然后请幼儿讲讲“这时长颈鹿在干什么”“它 抬着头在做什么”。从长颈鹿的不同动态进行整体引导,教 师可以发现幼儿对于画面布局的掌握,这样也更利于幼儿有 效地创造与学习。
3.重难点拨 每种绘画材料都有不同之处,当确定了绘画内容后,教 师可以根据幼儿的年龄特征与个体差异,进行重难点的点拨, 帮助幼儿把一些他们认为复杂的事情变得简易,从而启发幼 儿的想象力。在中班美术活动“有趣的长颈鹿”中,画长颈鹿的不同动态对于幼儿来说是较难的。为了让幼儿更好地把 长颈鹿的动态表现出来,笔者制作了“会动的长颈鹿”玩具, 幼儿在摆弄玩具的过程中很容易就掌握了长颈鹿在活动时 的身体动态变化,从而达到了重难点有效点拨的目的。
三、鼓励自由表达 1.尊重接纳 教师开展创新绘画活动应鼓励幼儿大胆地想象,说出自 己的想法。如,在幻想画“未来城市”活动中,有的幼儿在 画面中的各个星球之间架起了一座座天桥,使地球人能与外 星人互相来往,幼儿的奇思妙想得到了教师的肯定与表扬。
这样,幼儿在创作时就更加愿意进行创造。
2.鼓励创作 鼓励创作也是开展美术活动的一个有效方法,只要幼儿 愿意画,就可以让他们画出来,他们越具有丰富的想象力, 作品就越是与别人不同。如,教师让幼儿画各种各样的树时, 有的幼儿画的树戴着一顶漂亮的帽子,有的树穿着彩色的衣 服,还有的树像跳舞一样扭动着树干,这些都是幼儿对美的 表现。在美术活动中,为了更多地激发幼儿绘画的创新思维, 教师会让他们多讨论,听取别人的想法,然后引导幼儿边画 边想,把自己的构思表现出来,从而达到有效创新绘画的目 的。因此,在开展创新思维绘画活动时,教师除了进行适当 的帮助和指导外,还应捕捉幼儿的闪光点,赏识幼儿的进步, 这样才能使幼儿有效地开展美术活动,从而体验到创作的乐趣,享受到成功的快乐。
参考文献:
[1]刘秀银,贾洁清,冯芸.幼儿美术教育的创新与实践. 北京师范大学出版社,2010. [2]新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程的 理念与创新.北京师范大学出版社,2001. [3]冯德全.让孩子快乐成才.广西科学技术出版社, 2007.
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1