[剖析英语教学中女性风格] 风格 英语

剖析英语教学中女性风格

随着社会文明的进步、妇女社会地位的普遍提高，女性以其 独特的风格工作甚至领导于各个行业，那么在教育这个特殊 的行业里，女性们也正以“润物细无声“展现着自己的独特 风格。教师是女性就业最具优势的岗位之一。女教师在语言、 音乐等门类学科具有明显优势。女性在英语教学中具有特有 的风格。

一、女性的性格和生理特点决定了女性具有母性的力量， 在教学中不会对学生产生性别歧视 女教师以语言流利、情感细腻、善解人意等心理优势可 吸引学生，也能保证其稳定性。现在的英语教师多数是女性。

男教师相对少的可怜。男教师和女教师在英语教学上到底谁 有优势呢?男教师的教学优势在哪呢?男教师在英语课堂上 的活动灵活性和肢体语言上与女教师都存在很大差距。男教 师在活动多样性上单一，灵活性多边性差，这与男女思维方式有很大关系。男教师肢体语言少并且不自然这与男性成熟 稳重有很大关系。若男教师课堂上张牙舞爪，手舞足蹈那与 男性特征就格格不入了，即使学些女教师的肢体语言但男教 师做起来也有不免有些顾虑，取舍上得花费些时间，做些心 理工作。男教师授课方式的稳重性容易使课堂沉闷，缺乏生 机。学生对男教师稳重的畏惧感在语言课堂上。而切大多数 男老师喜欢男孩子，觉得女孩子婆婆妈妈事情太多。女教师 感情细腻、洞察能力强，能够把学习语言的优势发的淋漓尽 致。同时女教师观察细致，能用母性的眼光去关心和爱护每 一位学生，让学生不会感觉有性别歧视。

审视课堂，曾经有研究者发现，课堂教学中教师对男女 学生的期望、资源分配常带着性别偏见。与不同性别的学生 的交往和互动差异表现非常明显，有悖于性别平等的原则。

对课堂的观察最著名的是M．Sadker和D．Sadker，他们广泛 地研究课堂上的师生互动方式。在他们的著作《公允的失败: 美国学校是如何欺骗女孩的》中，收集、总结并评价了许多 课堂上性别问题的研究。他们通过统计数据，实证了在从小 学到大学所有年级的课堂上，女生没有获得与男生相等的时 间和关注，师生互动机会显著地偏向男生，课堂交际往往由 男生主宰:男教师给男生思考和候答时间显著长于女学生。M． Sadker和D．Sadker认为，男孩们得到了比他们应得的更多 的教师的时间和关注，而获得教师的关注对学生的成就及自 尊很重要。这种微观的不公正最终积累成强大的影响。M．Sadker和D．Sadker评论说，女生受到的对待就仿佛她们在 课堂上是看不见的一样。这也印证了Bailey在1992年发表的 这一领域的一份先驱性报告中所指出的，女性受到来自老师 的关注比较少，而且女性学生确实受到的注意时常是负面的 居多。教师与男生的情感距离更近，与他们的交流是频繁和 意兴盎然的，而女生与教师之间似乎在刻意地保持某种“间 距”，温情脉脉的表象下是彼此之间交流的稀缺和常常为人 们所忽视的透明的隔阂。而在女教师对语言的教学中不存在 性别的歧视。

二、女性选择教师职业是因为喜欢教书，不容易产生职 业倦怠感在世俗人的眼中总认为男人教书是没有出息的，男 教师几乎也没有多少成就感，所以就会产生职业倦怠感，情 感衰竭，没有活力，没有工作热情，感到自己的感情处于极 度疲劳的状态。刻意在自身和工作对象学生间保持距离，对 工作对象学生和课堂教学采取冷漠、忽视的态度，对工作敷 衍了事。无力感或低个人成就感低。认为教书不但不能发挥 自身才能，而且是枯燥无味的繁琐事物。这样对待工作的态 度就会发生变化。根据研究得出结论。教师在课堂上对待学 生的态度，将直接影响课堂的教学效率，教师要一定掌握好 正负态度的平衡点，但对于如何找到这个平衡点仍然是我们 要进一步探讨的问题。同时学生自身的优势对于课堂效率的 提高也是不容忽视的。因此教师要利用教学中积累的经验， 激发学生的兴趣爱好，完成课堂教学的目的。因为老师的信念影响他们评估学生的方式，探究老师针对不同性别人的语 言学习能力的信念就显得犹为重要。而对于女教师就不同了， 他们的职业受社会认可。人们尊敬，会有很强的自豪感，尤 其是在当今社会，国家采取科技强国，英语是通向世界的语 言，作为英语教师备受人们的尊敬。

三、女教师本身就是该地区妇女参与社会活动的榜样， 对母亲和女童无疑是一种激励，体现了女性独立的风格 四、女性的嫉妒性强，竞争意识强烈，容易培养学生的 竞争意识 首先是女性在主课的教学上会有很多优越感:一是她们 在上课时精心的备学生、备教材、备教法，总是会有个性的 设计教案。二是她们在组内上好课的同时，总会争上精品课， 在上好同课异构的课文时，总会争取上观摩示范课。三是她 们会积极的撰写教研论文，她们会以理论的高度来引领自己 的教育教学实际，每年都有论文获奖、发表。她们这种对工 作孜孜不倦的态度会为学生作出竞争的意识。女性教育问题 历来是衡量一个国家一个民族发展水平的重要标志，它既是 女性社会、政治地位的重要标志，又对其他方面具有重大制 约作用。当女性受教育水平得到提高，其经济地位也随之提 高，对社会就能作出更大的贡献。经济地位的提高也使得女 性参与社会的能力得到提高。提高女性的教育水平也是女性 摆脱传统束缚、真正实现女性同时，也同样需要用延安精神 来加强军队思想政治建设。延安精神是我们党的宝贵精神财富，是社会主义精神文明建设的生动教材，是社会主义精神 文明建设取之不尽、用之不竭的力量源泉，它能陶冶人们的 思想和情操，特别是能够帮助年轻一代树立正确的人生观、 价值观，自觉抵制腐朽没落思想的侵蚀。它能够给人以巨大 的鼓舞和鞭策，进而有力地推动精神文明的建设。延安精神 是我们党和人民十分宝贵的精神财富。在战争年代，依靠它， 我们党和人民战胜了无数的艰难险阻，最终取得了新民主主 义革命的胜利;在改革开放，实行社会主义市场经济的今天， 更需要延安精神。