乡村振兴的困境及对策【体育专业学生诚信教育困境与对策】

体育专业学生诚信教育困境与对策

关键词：诚信教育；
体育专业学生；
新媒体背景；
现实 困境；
实施对策 近些年，随着数字技术、互联网技术以及移动通信技术 的快速发展，新媒体已经逐步渗透进了人们生活的方方面面。

而高校体育专业学生作为新媒体的使用人群之一，新媒体的应用与普及虽然为其生活学习带来了极大的便利，但是与此 同时也为体育专业学生诚信教育的实施带来了新的挑战，甚 至使得体育专业学生诚信教育的贯彻落实在新媒体环境下 遭遇了一系列的现实困境。基于此，为了促进新媒体环境下 体育专业学生诚信教育的高质高效开展，本文就针对新媒体 背景下体育专业学生诚信教育的现实困境和实施对策进行 了探讨。

1新媒体背景下体育专业学生诚信教育的现实困境 根据新媒体的特点和体育专业学生的实际情况，可以将 新媒体背景下体育专业学生诚信教育的现实困境概括总结 为如下几个主要方面。首先，新媒体环境下基于诚信的信用 机制尚没有形成，影响了体育专业学生诚信教育环境的构建。

由于我国社会主义市场经济的发展时间相对较短，所以，很 多与社会主义市场经济配套的规章制度也不够完善，截止到 目前为止基于诚信的信用机制还没有真正形成，从而使得部 分人由于受到趋利性和功利化等思想的影响，只关注自己的 利益所得，却忽略了诚信的重要性，在社会上形成了一股不 诚信的风气。而这种不良风气在新媒体背景下，通过微博、 微信等各种新的网络传播载体进行传播和扩散，难免也会让 作为社会一份子的体育专业学生受到影响，从而影响了高校 体育专业学生诚信教育环境的构建，削弱了高校体育专业学 生诚信教育的实施成效。其次，新媒体环境下学生在网络中 的行为无法得以有效的监督，影响了体育专业学生诚信体系的形成。对于高校体育专业的学生而言，其仍然处于世界观、 人生观和价值观逐渐形成的阶段，而且在对新鲜事物具有极 大好奇心的同时，往往也缺乏足够的辨别能力和自我约束能 力。以至于虽然绝大多数学生在现实生活中对于“诚信”都 有着正确的认识和理解，但是在面临新媒体环境时，特别是 新媒体环境下网络虚拟社会中的各种交际和互动时，由于网 络虚拟社会中的诚信风气相对较为淡薄，他人也难以对自己 的行为进行有效的监督，就常常会出现不必要遵守现实生活 中部分诚信准则的想法。再加上，很多体育专业学生都具有 较为冲动的特点，所以在网络交际的过程中常常会逞一时之 快或者是因为一时气愤做出不当的行为而没有考虑到自己 的行为所造成的不良影响，以至于影响了自身诚信体系的形 成。由此可知，新媒体环境下学生在网络中的行为无法得以 有效的监督，影响了体育专业学生诚信体系的形成已经成为 了新媒体环境下开展高校体育专业学生诚信教育所需要解 决的一个重要问题。

2新媒体背景下体育专业学生诚信教育的实施对策 针对上文所分析的新媒体环境下高校体育专业学生诚 信教育的现实困境，特提出了如下几点关于体育专业学生诚 信教育的实施策略。首先，要注意结合新媒体时代的特点， 对高校体育专业学生的诚信教育机制进行创新和完善。通过 上文的分析可知高校以往的诚信教育机制已经无法满足新 媒体背景下体育专业学生诚信教育的需求，如果不及时构建适应新媒体时代特点的、新的诚信教育机制，难免会让网络 虚拟社会中的不良风气对学生现实生活中的诚信行为造成 不利影响。因此，各高校有必要结合本校的实际情况和新媒 体时代的特点，对体育专业学生传统的诚信教育机制进行创 新和完善，例如：在体育专业学生诚信教育的内容体系中， 纳入关于网络诚信的教育内容和教育课程；
依托各种新媒体 创新体育专业学生诚信教育的方法和手段，放大新媒体环境 在体育专业学生诚信教育中的正面辐射功效等等，均是对现 有诚信教育机制进行创新和完善，以提高新媒体环境下高校 体育专业学生诚信教育质量的有效途径。其次，要重视新媒 体环境下高校体育专业学生显性诚信教育与隐性诚信教育 的齐抓并重，以尽可能的从外在和内在两个层面同时激发体 育专业学生的诚信意识和诚信力量。要提高教育教学活动的 实施成效，显性教育与隐性教育缺一不可，这一点对于高校 体育专业学生的诚信教育工作而言也不例外。因此，在新媒 体环境下针对高校体育专业学生进行诚信教育时，一方面要 注意制定符合体育专业学生特点的、完善的诚信教育准则， 并通过诚信教育课程、诚信教育主题活动、诚信教育社会实 践等多种方式针对高校体育专业学生进行各种各样的显性 诚信教育；
另一方面，还要注意积极营造良好的诚信教育氛 围，对学生进行隐性的诚信教育。例如,借助校园文化建设 的契机，积极推进校园诚信文化设施的新媒体建设工作，通 过新媒体教育设备的配备、新媒体教育技术的升级、新媒体诚信教育平台的打造等增强诚信教育活动的吸引力，让学校 的诚信文化建设工作紧跟新媒体时代的发展特点，以尽可能 的发挥隐性诚信教育的价值，让学生在潜移默化中受到诚信 教育的熏陶。最后，可根据学校实际情况探讨将诚信教育融 入人才培养方案的方式，让学生从思想上真正将诚信问题重 视起来。诚信是社会主义核心价值体系的重要组成内容，对 学生进行切实有效的诚信教育，培养学生的诚信意识和诚信 行为习惯则是高校人才培养过程中的重要使命。只有将学生 的诚信教育工作与高校体育专业的人才培养工作密切联系 起来，才能够真正提高教师和学生对诚信教育的重视程度， 才能够将体育专业学生的诚信教育工作落到实处。因此，在 面对新媒体环境下高校体育专业学生诚信教育所遇到的各 种问题和困境时，学校就可以根据本校的实际情况探讨将诚 信教育融入体育专业人才培养方案的方式，让学生真正从思 想上将诚信问题重视起来，在面对新媒体环境下出现的各种 失信行为时，能够自觉提高自我约束力和自我控制力，以抵 制新媒体环境下各种不良风气对自身诚信体系形成的不良 影响。例如,高校可以根据本校的实际情况，结合体育专业 学生的特点，在针对体育专业学生的人才培养方案里设置诚 信学分，并定期利用诚信学分对学生的诚信行为和诚信意识 进行考核；
再如,高校还可以根据本校的实际情况和体育专 业学生的特点，制定学生的诚信档案系统，随时对学生的诚 信行为进行记录，并在每个学期的期中和期末定期对学生的诚信状况进行综合性评价等等，通过诚信教育与人才培养工 作的密切结合，让学生真正提高对诚信自律重视程度。

参考文献 [1]雷玉翠,李岩.对大学生诚信教育的探索与思考[J]. 陕西广播电视大学学报,2017(3):60-63. [2]马利.让诚信美德扎根学生心中[N].河北日 报,2017-08-22. [3]陈骞.微时代下大学生诚信教育的实效性研究[J]. 佳木斯职业学院学报,2017(7):164.