中职学校教学模式 [中职计算机的信息化教学模式]

中职计算机的信息化教学模式

2立足信息化教学完善教学过程 信息化教学模式在中职计算机课程中进行实际的实践 时，其中涉及的所有教学过程都要具体而微。首先，教学要 创设一个情境，目的是引入所要讲授的项目；
其次进行项目 分析，使学生明白到本节计算机课程所要实现的内容是什么， 所要完成的任务是怎样；
然后教师带领学生进行学习，将学 习到的新知识巩固一遍，使学生加深印象，更透彻地理解本 节计算机课程所学到的知识。在教学过程中的每一个环节之 中，教师都要根据具体的课题，采取相应的信息化教学模式 和教学方法。如引入教学项目时所提到的引入情境，其实就 是为了使学生对教师所讲授课程感兴趣，学生的注意力被抓 住了，自然在计算机课程中应用信息化教学模式就会起到事 半功倍的效果。

再如，教师带领学生分析本节课所研究的项目时，可以 充分将信息化的教学模式变为具体的实践，类似微博或是资 源库等具体的信息化内容，在这时就可以派上很大的用场， 辅助学生计算机课程的学习。信息化教学模式在计算机课程 中的具体实践，是可以根据学生的实际情况进行教学环节的 调整的。利用信息化教学模式，中职计算机教师能够在两方 面体现出他们的综合素质：一是可通过信息化模式使学生接收到通过演示讲解呈现出的基本知识和基本的操作技能，教 师的演示使得学生能够建立一个完成任务的前提和基础；
二 是信息化教学模式使得教师能更为便捷地为学生能力的发 展提供实际的指导和帮助，基于信息化教学模式具有灵活性、 现代化的特点，学生在很大程度上就可以避免思维僵化，使 学生提高计算机课程相关素质的同时，更使其创新意识得到 培养。此外，信息化教学模式使得计算机课程中的重点难点 突破更为动态化，本身课堂教学就是动态的过程，信息化教 学模式在其中的实践使得整个教学过程更为动态、不定，易 于指导学生突破重点难点。

3发散信息化教学落实课后反思 当下社会的迅猛发展，无论是在经济、文化还是教育等 不同领域，及时做出反思都尤为重要。当然，信息化教学模 式在中职计算机课程实践后进行课后反思也同等重要，进行 课后的教学反思不仅能够使教师的教学水平得到很大的提 高，更重要的是，对于学生而言，使其综合素质得到提高无 疑有着至关重要的作用，并且对于检测教师的教学目标、学 生的学习目标、其中存在的一些不足等诸多方面都有很大的 意义。基于对信息化教学模式下的中职计算机课程进行具体 的课后反思时，首先反思在激发学生兴趣方面是否真正起到 实效，由于计算机课程本身属于理论性、逻辑性强的学科， 因此注重提高学生的学习兴趣非常重要，课后反思要考虑到 这一层面；
其次，反思课前的备课内容是否充分，所备课内容是否会对教学效果的改善起到作用，是否很有效地借助了 信息化的教学平台等，最终目的即是使学生能够在信息化教 学模式下提升其计算机课程的综合能力。当然，在实际的信 息化教学模式实践过程中，基于这一教学模式更多强调的是 学生能够进行自主的学习和探究。因此，结合中等职业学校 学生的实际水平、自主学习的能力以及他们对于新知识、新 技术的接受水平，教师应当在实际的教学实践中，考虑将信 息化的教学模式与传统的教学模式相结合的折中性的、或者 少量掺入传统型教学模式来进行计算机课程的教授，使中等 职业学校的学生最终能够在最大程度上提高他们的计算机 认知和操作水平。

4实践信息化教学教师能力探讨 第一，教师要在信息化教学模式的反复实践应用中找到 突破口，不断地变换方式。简而言之，就是要掌握其中的融 会贯通，针对不同的学生，要有的放矢地做出详细贴切的评 价、建议和鼓励，使他们在树立信心的基础上达到事半功倍 的学习效果。第二，中职计算机课程的教师要学会虚心学习， 能够在与同行的交流中取长补短，将自己尚未掌握的教学要 领取来，更好地在实际教学过程中加以运用，将其视为能够 提高自身教学水平的一个有效途径，发现不足，弥补不足。

第三，信息化教学模式在中职计算机课程的实践过程中确实 存在一些难点，教师因此要尽量做到与时俱进，不断掌握日 新月异、不断发展的信息化技术。学生要能学习新的知识，那么计算机课程的教师尤其不能落后于时代的发展水平，这 样才能最终培养出社会需要的技能型、应用型等兼备型人才。

第四，教师要学会控制调理自己的情绪。中职学生本身就不 太好管，那么教师就必须学会掌控自己情绪，坚守快乐教学 的模式，尽量少生气。中职学生底子差、纪律不好是在长期 的学习过程中形成的，将其纠正好也并非一日之功。因此， 教师要在控制好情绪的基础上，向学生耐心地开展信息化教 学模式的计算机课程，培养学生良好的学习习惯。

5结语 从实践看来，信息化教学模式在中职计算机课程中的应 用着实具有重要意义，这一模式当然也在激励师生共同进步， 其中还存在并不能很好地根据学生差异进行教学的弊端。总 之，在压力与动力并存的环境中，相信只要大家共同进步， 共同学习，终究能够使信息化的教学模式在更高层面上为教 学的改革进行服务，使教学质量得到显著提高，并最终培养 出大批技能型、应用型等兼备人才。