[采取多种方式提高低年级学生学习的有效性]

采取多种方式提高低年级学生学习的有效性

结合教学与新课程理念，谈几点体会：
一、创设游戏情境，激发学生兴趣 低年级学生对游戏的热衷是不可泯灭的，许多幼儿都喜 欢玩，因此，我设计了一个摸球游戏，调动了孩子的兴趣， 增强了学习的欲望。

二、将图、形、音相结合 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词等 丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子学起来 感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来， 将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。课堂上，从看图说话导入，让孩子自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟 唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，学 生在开心快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。

三、赛读 儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上巧妙地增设 比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，激发孩子 学习汉语拼音的兴趣。

四、手脑并用，亲密接触汉语拼音 在学习拼音的过程中，还可以让学生用身体来演演字母， 用小手来做做字母，用身边可利用的东西来摆摆字母，用橡 皮泥来摆摆字母，这样可使学生感受到拼音字母是那么的可 亲可近。它就在我们的身上，就在我们的周围，这样手脑并 用的学习，既培养了动手能力，又开拓了思维，发展了学生 的观察能力、想象力和创造力，是一种综合性的教学。

五、通过游戏来激发儿童对学习的兴趣 玩是幼儿的天性，幼儿在游戏的活动中是最快乐的，学 习的生动性、自觉性、创造性会表达得更强烈。可以通过幼儿在玩游戏中学到知识的方法来逐渐培养幼儿的学习兴趣。

在游戏中学习能够帮助幼儿调节对枯燥学习的逆反情绪。游 戏对幼儿情绪、情感、身体协调动作都有一定的影响，会游 戏的幼儿，从所扮演的角色中获得对社会的认识，幼儿在游 戏中的创造性，把幼儿的游戏引向有目的的学习。

六、讲故事也是培养幼儿学习兴趣的重要方法之一 幼儿都非常喜欢听故事，教师可以收集一些有意义的故 事来讲给幼儿听，让幼儿在故事中学习。例如，有一本世界 著名的幼儿童话故事书《小兰和小黄》，始于这位作家和自 己孩子玩撕纸游戏，他撕了一块黄颜色的纸，叫他小黄。又 撕了大一点的纸叫小黄妈妈，再撕了更大的叫爸爸。他把这 三块黄纸片放在一块儿：这是小黄一家，小黄和他的爸爸妈 妈在一起生活。接着，作家又按次序撕了三块大小不一的蓝 颜色的纸，让他们组成小蓝的一家。作家一边撕纸一边给孩 子讲这两家交往的故事，最后，小黄、小蓝两家合一起，变 成了一大块绿色。作家不但在撕纸游戏中将色彩的关系变化、 原理，以及大与小、上与下、分与剧、动与静，生动浅显地 告诉了孩子，更多的是在这个撕纸讲故事中，开拓了孩子的 思维空间。

七、家校配合，提高学生的学习兴趣家庭是学前重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作 的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、 帮助家长提高教育能力。家长与教师可以通过各种方式进行 联系，家长可以主动找教师，介绍学生的优缺点、习惯爱好、 性格脾气，同时家长还可以了解到学校的各个方面。教师可 以通过家访了解到幼儿的生活环境等各方面，使家长和教师 能互相了解，沟通信息，密切合作。这样教师就能通过学生 的兴趣爱好，来引导其更好地学习。

wWW.dyLw.NeT 教学是一门遗憾的艺术，它永远具有不完美性，在教学 中，应创造行之有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，让 学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的 信心。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法， 不断提高教学质量，持久地发挥课堂的有效性。