【浅谈如何提高小学信息技术课的教学效果】 浅谈信息技术

浅谈如何提高小学信息技术课的教学效果

1精心准备，有效设计 1.1了解大纲教师必须认真钻研教学大纲，明确教学目 标、教学内容重点与难点，从而安排合理的教学形式。

1.2了解学情要提高信息技术课堂的有效性，需要我们 充分地了解学生在上课之前原有的知识水平、学习状态、操 作习惯等学情。俗话说：知己知彼，方能百战百胜。

1.3认真备课在备课的过程中，我们不仅要备教材还要 备学生，做到有备无患。这是提高教学质量的根本保证，也 是保证课堂有效教学的前提。

1.4有创造的使用教材在新课标下要创造性地使用教材， 实现教学内容与教学方法的统一，也能最大限度地满足学生 学习需求，充分调动教师与学生双方的积极性，为课堂的有 效教学做好铺垫。

2创设情境，有效教学好的开始是成功的一半。教学情境的创设要以激发学生 兴趣为基点，合理选择情境素材；
要以激活知识、技能为支 点，精心设计情境过程；
要以激励学生信息素养为重点作为 创设情境之目标。

2.1放宽放松，平等互动。教师平等的态度、赏识的目 光、开放的胸怀可以激发学生的参与热情，努力利用鲜活的 氛围、真实的情景、多样的手法来促进学生的参与效度，让 学生在轻松、平等、和谐的氛围中谋求发展。

2.2发挥学生主体作用，教师进行有效管理。教育理论 家指出“最有效的学习方法应是让学生在体验和创造的过程 中学习”。发挥学生的主体作用，引导学生自主探究是构建 有效教学的关键。在课堂教学过程中，老师要真正把学生看 作学习的主人，通过激趣、设疑、启发等方式来激发学生的 自主学习意识，引导学生参与学习的整个过程，在教学中明 确师生之间的所在地位，凡是学生能自己通过探究发现出来 的，老师不能包办代替，使学生的能力能真正在自主学习的 过程中得到发展和提高。

2.3有效引导与适时点拨相结合。在信息技术课堂上， 教师既不能事事包办，手把手地教，也不能撒手不管，任由 学生自己感悟，而是要密切关注学生的学习动态，并不失时 机地引导、启发、指导、点拨、评价、矫正，起到拓展思路、 开阔视野、提炼精要、升华情感、化繁为简、点石成金的作 用，让师生对话得以持续，将学生思维引向深刻，使教学目标迅速达成。所以合理的教学方法是课堂有效教学的关键。

3有效评价，促进教学 由于信息技术课自身存在能动性，灵活性，教师在教学 中会遇到学生的随意操作，于是，有效而适宜的评价就有了 举足轻重的作用，它可以集中学生的思维，提高学生之间的 比较竞争，培养学生的成就感，促进学生不断认识自我、展 示自我，从而使学生在信息技术课堂上各有所得，这也充分 体现了课堂有效教学的理念。

总之，小学信息技术教学是一项需要不断创新思想，更 新理念的工作，一定要在实际工作中多进行实践和探索，将 自己的新想法、新理念融入到信息技术教学的工作中，让小 学生的信息学习能力进一步增强，为未来竞争更为激烈的信 息社会培养更多的后备人才。