少年儿童非健康心理形成的原因分析|少年儿童主要死亡原因

少年儿童非健康心理形成的原因分析

随着社会的发展，中国变成一个和过去的乡村社会、传 统城市社会不同的社会，然而伴随而来的是一些新的社会问 题。这些社会问题对少年儿童的发展起着负面影响，使少年 儿童形成非健康的心理；
而心理不健康的少年儿童可能会对 社会造成潜在的危害。因此，有必要分析少年儿童的心理健 康现状及其成因。

一、少年儿童非健康心理的表现及其危害 受社会发展负面影响的少年儿童的非健康心理外在表 现较多，当几种伴随出现时，其危害更大。其中孤僻和自卑、 冷漠和焦虑、厌学和恐惧等情绪较易结对出现，是较为严重 的几种。1. 孤僻与自卑 孤僻冷漠对少年儿童的危害大，受影响者成熟后往往会 给社会及其成员带来危害。孤僻是心理上的障碍，使部分少 年儿童在一定程度上形成情感的封闭，导致其交往自卑、怯 弱。有资料显示，30%的学生与同龄人在一起时未感到快乐， 其中12%的学生感到不合群、孤独；
另一方面，受教育条件、 家庭及自身条件的限制，部分学生始终认为自己“不优秀”、 “不如人”，自卑感特别重。而把上述原因归结于“头脑笨” 或“题目难”等原因的分别占12%与21%。从心理角度分析， 孤僻与自卑成对出现，孤僻必定产生自卑，自卑者在正常交 往中无法正确确立自己的位置，从而更加孤僻。往往少年儿 童因心智未成熟而无法判断或表达自己的实际情况，从而种 下破坏性的种子。

2. 冷漠与焦虑 冷漠焦虑给受影响者自身带来较大危害，伴随出现的可 能性大。有数据显示，38%的家长认为孩子缺乏情感体验和 表情，对平时本该有鲜明感情反应的情景表现平淡。若儿童 无法得到家长的爱、时常被批评，就会让儿童觉得自身毫无 价值，逃避与家长身体和情感的接触，从而出现冷漠症状。

焦虑主要表现形式为恐惧，在少年儿童中较为常见。长期经常处于焦虑状态，可能导致儿童产生神经性焦虑的病理状态， 会对少年儿童的人格、智力和行为产生一定的负面影响。焦 虑的保护性本质，加上少年儿童焦虑表现得过分敏感、自我 评价过低、自卑感重、依赖性强等行为，使少年儿童对外界 刺激反应平淡，表现冷漠。对外界表现冷漠而自身处于焦虑 状态，这样的心理状态将对儿童自身产生极大的伤害。

3. 厌学与恐惧 厌学恐惧的少年儿童对自身危害大，也牵扯家庭的大部 分精力，其外在表现较明显。学习是成长的唯一途径，但有 关影响儿童学习成绩的测验结果表明，缺乏热情、学习不主 动、有时主动占被采样少年儿童的30%，头痛或肚子痛等借 口占20%。恐惧是对某事物或特殊环境产生的惧怕、害怕的 情绪反应，一般随着年龄的增长和生活经验的丰富而消失， 但如果恐惧过度或持续时间过长，也可能发展为较严重的心 理问题。对自然事件的恐惧和对社交的恐惧导致少年儿童不 愿离开家庭，害怕与外界接触，使少年儿童不愿上学、害怕 学习，产生厌学情绪。

社会发展带来的社会问题对少年儿童带来的负面影响 不可避免，少年儿童的心理健康被有意或者无意地摧残着。

学习压力、长辈们的非正确教育、不良生活习惯、不正确的思维方式等，使少年儿童产生孤独、失望、忧郁、焦虑、愤 怒、嫉妒等不良心理。这种不良心理若得不到及时调整，将 会影响少年儿童成长为正常的社会个体，轻则使其自我封闭、 不善于自我表达、缺乏纪律性；
重则给社会带来危害，给家 庭带来沉重负担。

二、少年儿童非健康心理的产生原因 每一个孩子都是一张白纸，你画上什么，他就成什么样。

若不能正确引导少年儿童，对孩子的行为进行言传身教，使 其身心健康，将无法保证儿童能成长为正常的社会个体。在 这方面，家庭环境、社会环境和教育起到了关键性作用。

1. 家庭环境对少年儿童心理的影响 少年儿童处在认知期，几乎全部时间都与家人在一起， 绝大部分活动空间也在家里。因此，与家人的关系、行为处 事的方式、言谈举止、待人接物等均会影响少年儿童的心理 发展方向。因为“望子成龙”、“赢在起跑线上”的观念根 深蒂固，父母祖辈（父母、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥等）都 把自己的愿望寄托在孩子身上，他们的过分溺爱、过度照顾、 过高期望等，易造成孩子们以自我为中心，如不及时更正这 种不良心态，其所形成的心理习惯将影响孩子以后的心理健康发展。

与此同时，过高的期望使家长们不惜一切在孩子的学习 上过多投入，上文化和特长辅导班、请家教、购买各种辅导 书等，使孩子们不堪重负。在这种情况下，若孩子们发现外 面的世界很精彩，便会与长辈们产生矛盾。长辈们生于物质 匮乏时代，与生于消费时代的孩子思想完全不同，这种潜在 的对抗在孩子们的成长期没有表现出来，但若引导有偏离， 日后便会生出是非。另外，少部分家庭离异破碎，极大伤害 了孩子的心灵。上述原因均是造成部分学生出现心理问题的 直接原因。

2. 社会环境对少年儿童心理的影响 社会的发展使社会的流动性加强了，家庭的组合类别也 形成了现实的多样性。传统的婚姻是相对稳定的，讲究门当 户对，阶层性明显。而现在婚姻对象可以来自不同的种族、 地域、阶层、宗教等，也可能是同性婚姻和丁克家庭（收養 小孩），这些多元性文化都冲击了传统家庭以及传统的文化 体系。而当事人往往对自己和对孩子有双重标准，即对自己 现状和标新立异充分认同，而希望抚养的对象跟随传统。这 也会造成少年儿童心理的不健康。其次，家庭群体对中国社会的稳定与发展起到了非常重 要的作用，比如同村同姓、家族主事者、同地域共同抵御天 灾和人祸等均是以宗族或地域为标准来划分群体和行动。但 现代的流动性使家庭从宗族中脱离出来，成为独立生存体， 人们在思想上依靠法律的同时，在行动上却依赖于关系，这 种现象使现代人的思想和行动出现矛盾。这种矛盾深深地影 响着下一代人的心理、人格、精神的形成。

再者，社会的发展，使家庭、学校和社会对学生的成绩 十分关注，孩子们的学习成绩也直接影响家长们在邻里的地 位。于是家长们对孩子的学习成绩要求过高，给孩子造成沉 重的心理负担，而这些压力也影响着孩子的心理发展。

3. 教育对少年儿童心理的影响