中专计算机 在中职学校计算机教学中如何提高课堂实效的发展

在中职学校计算机教学中如何提高课堂实效的发展

作为一名计算机教师，不仅传授学生课本知识，还要关爱学 生，在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，对学生 产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢这 门课程。特别是一些调皮的、基础较差成绩落后的学生，更 应该爱护他们的自尊心，只要有进步，哪怕是微小的进步， 教师也要及时表扬，这样才能使他们从怕上这门课直至爱上 这门课，自然会对这门课产生浓厚的学习兴趣。

一堂课上得好坏的标准不在于教师讲得多么精彩，而在 于学生听了多少，学了多少。那如何才能让学生主动学习 呢？在讲授到计算机发展史时，我是利用学生喜欢上网这一 特点，我提出问题让学生上网去查找答案，在这一过程不仅 完成了教学任务，而且让学生也学会了在遇到不懂的问题时 如何利用网上资源进行学习，丰富自己的学科知识，提高自 己的个人素质和能力。许多同行教师都埋怨学生都要毕业了，打字还是“一指 弹”。让学生练习指法，学生自觉性太差，坚持不下来。但 是很多学生又很想提高打字速度，实现盲打。那么必须让学 生把键盘上的字母顺序记牢，掌握基本的指法。我是使用一 些打字游戏软件，学生在动画、音乐、色彩、游戏的刺激之 下，兴趣大大提高，而且在游戏中不知不觉的提高了打字速 度。适时组织打字比赛，对优胜者给予一定的奖励，也可以 激发学生的学习兴趣。

二、实施多元化教学 在教学中，根据不同的教学的内容采用不同教学方法， 比如我在讲授Flash动画设计时，我精心选择了几个生活中 经常遇见的现象，比如水滴的过程、苹果落地的过程，让学 生自己选择自己感兴趣的实例进行创作，把课本内容与生活 结合起来，达到良好的教学效果。

三、有针对性的因材施教 计算机教学中面对的对象不同，教学的内容也随之进行 着变化和调整。同样的内容对于同一班级不同学员来说，其 接受能力也有所差别，有基础的学生对于教师所讲的基础知识听一遍做一遍就可以掌握，但对于没有基础的学生可能就 会觉得困难，需要多听多练。因此在教学安排时，对于基础 较弱的学生，讲的时候更加细致，练的时候多加指导，为其 打好基础。对于基础好一些的学生，在布置练习方面为其加 入新的内容，让其有探索和发挥的余地，有意识地加深和扩 展其知识面，促进提高。另外，发挥有基础的学生的特长， 让其帮助和指导有困难的学生，同时也提高了其对知识技能 的理解。

在教学过程中，我还注意将计算机教学与学生的生活、 专业结合起来，贴近生活实际，以提高他们的兴趣。如根据 各专业的特点，我在统一授课的基础上对学生进行分类指 导：对机电专业的学生，重点讲授硬件知识，与他们所学专 业挂钩；
对物业管理、物流专业的学生则借来有关软件，演 示给学生看。另外，在讲授计算机应用时，为了克服枯燥乏 味的说教，在讲述理论知识的同时，穿插讲授同学们比较感 兴趣的电脑游戏软件，以及计算机与我们日常生活的关系等， 激发同学们学习计算机的兴趣。

《计算机应用基础》是中职学校中的一门基础课，是中 职学生计算机知识的入门级课程。中职学校的《计算机应用 基础》教学需要从学生实际出发，以灵活多变的教学方法让 每一位学生在和谐、宽松、平等的教学氛围中，快乐的学习，为他们自主学习、终生学习、以及适应未来工作环境奠定良 好基础。