在信息技术课中进行德育渗透的技巧和理念|德育渗透课

在信息技术课中进行德育渗透的技巧和理念

1 培养学生良好的信息技术使用道德 不少学生对于信息技术课的兴趣往往不是信息技术知 识本身，而是热衷于网上聊天、交友、网络游戏，有的同学 长时间沉迷于网络不能自拔。如何让我们的学生利用信息技 术进行有效的学习和帮助他们构建抵御网络负面影响的防 线？教师首先应了解学生为何迷恋网络以及他们的网络使 用动态，在心中有数后，开展有针对性的教育，在教学中， 我们可以通过向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年 龄特点的健康的聊天室，及早教给他们上网的方法和技巧， 引导他们有效上网，避免在网上到处“逛”。这样对于提高 学生的选择能力与免疫力是很有帮助的。在信息技术教学中，还有许多可以挖掘的德育素材和可以探索的途径，只要我们 细心观察，巧妙运用，就能收到意想不到的效果。

2 锻炼学生的自学能力 现在的中学生大多数是独生子女，“万千宠爱于一身” 的他们，普遍表现为学习上怕艰苦，自主学习能力低下，在 学科教育中，我们信息技术教师就要充分利用好信息技术学 科学生喜欢学、求知欲强的优势，在课堂教学中结合各种各 样的主题，创设学习情境，采用任务驱动法教学，有意识开 展让学生自学、主动探索去获取知识，让他们亨受通过自大 的努力获得成功的喜悦，培养他们的自主学习能力，锻炼了 他们顽强的意志。

3 培养学生的团结协作精神 作为一名学生，要想取得成功，就要学会与人合作，要 能组织、协调各种力量。此外，与人合作的精神会产生一种 和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。但是，计算 机技术却会对人际关系产生负面影响。据报载，有学生因迷 恋于计算机游戏、网络，缺乏与同学的交往，在感到孤独时 仅仅与计算机交流思想，以致发展为严重的心理障碍……因 此，我们在信息技术教学中一定要创造机会，让学生与他人 一起为共同的目标去奋斗，在人与人之间的交流合作、相互 帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人 进行交往与合作。

4 端正教师自身形象教师对学生的影响绝不仅是知识的传授，教师自身的思 想言行、气质性格和道德素养无时无刻不对学生产生潜移默 化的影响，信息技术学科不同于语文、数学课，它注重对学 生操作技巧的培养，但是在这个过程中，作为信息技术教师 不能忽视对学生一些基本习惯的养成，不能被学生有意无意 地仿效。因此，在机房中，教师要对学生的行为习惯进行良 好的培养，在学生面前做一个很好的示范。教师自身的形象 和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直 接的。因此，教师要用自己的博爱之心、无私之情、容人之 量，实现对学生的思想、行动的实际教育，耳濡目染，让学 生在信息技术课堂上得到思想品德的熏陶。

总之，德育教育是一个系统工程，需要我们各方面的力 量共同努力。除了学校的德育教育工作外，校外及家庭对学 生潜移默化的作用也不可忽视。作为信息技术教师应在新的 课程改革理念的指导下，奉行“成人才能成才”的教学理念， 在教学过程中，加强对学生信息技术道德教育。