手术室护理人员继续教育调查研究 手术室

手术室护理人员继续教育调查研究

结果32名护理人员对继续教育的需求程度较高，且其中文化 程度较低及护龄较长者的需求程度明显高于文化程度较高 及护龄较短者，且对医学知识及外语知识的需求程度最高， 明显高于对其他知识的需求，P均＜0.05，均有显著性差异。

结论手术室护理人员继续教育的需求程度较高，且对医学知 识和外语知识的需求较高，文化程度较低者的需求相对更高， 应针对此种情况给予针对性的培训及其他干预。

【关键词】手术室；
护理人员；
继续教育；
需求程度 手术室护理工作不同于临床其他科室，其对于护理及医 学知识的掌握面要求相对更为宽广，因此手术室护理人员的 继续教育方面的细致调查研究极为必要[1]。而继续教育需 求程度的分析及需求方面的掌握是实行针对性继续教育干 预的重要前提。本文中我们就手术室护理人员继续教育的需 求程度进行调查研究，结果报道如下。

1资料与方法 1.1一般资料：选取2013年10月至2015年9月的32名手术 室护理人员为研究对象，均为女性，年龄20~38岁，平均年 龄（30.2±4.9）岁，护龄1.0~15.5年，平均护龄（6.6±1.0）年，护龄＜10年者17名，护龄≥10年者15名；
文化程度：中 专者10名，大专15名，本科7名。所有手术室护理人员均对 本研究知情同意且积极配合。1.2方法：将32名手术室护理 人员的继续教育需求程度及需求方面进行分别调查及统计， 将进行分别评估，并护理人员对不同方面知识的需求程度及 不同文化程度护理人员的需求情况。1.3评价内容：护理人 员的需求方面及需求程度均采用问卷的形式调查，问卷内容 包括护理人员对继续教育需求方面的评估，需要方面选项包 括医学知识、外语知识、管理知识、心理学知识、新技能操 作知识及其他方面知识的需求，另外，对于继续教育的需求 程度则包括需求较高、需求一般及需求较低等三个选项，根 据护理人员的自我感受程度进行选取。1.4统计学处理：本 研究中的数据检验软件选用SAS5.0，计数资料的表示方法为 率的形式，数据检验方式卡方检验，以P＜0.05为比较指标 间存在显著性差异。

2结果 32名手术室护理人员对继续教育需求程度较高者18名， 占56.25%，需求程度一般者12名，占37.50%，需求程度较低 者2名，占6.25%。10名文化程度为中专的护理人员中，需求 程度较高者9名，占90.00%，需求程度一般者1名，占10.00%， 需求程度较低者0名，占0.00%。15名文化成为大专的护理人 员中，需求程度较高者8名，占53.33%，需求程度一般者6名， 占40.00%，需求程度较低者1名，占6.67%。7名文化程度为本科的护理人员中，需求程度较高者1名，占14.29%，需求 程度一般者5名，占71.43%，需求程度较低者1名，占14.29%。

护龄＜10年的17名护理人员中，需求程度较高者7名，占 41.18%，需求程度一般者8名，占47.06%，需求程度较低者2 名，占11.76%，护龄≥10年的15名护理人员中，需求程度较 高者11名，占73.33%，需求程度一般者4名，占26.67%，需 求程度较低者0名，占0.00%。32名手术室护理人员对医学知 识需求者25名，占78.13%，对外语知识需求者23名，占71.88%， 对管理知识需求者11名，占34.38%，对心理学知识需求者10 名，占31.25%，对新技能操作知识需求者8名，占25.00%， 对其他方面知识需求者5名，占15.63%。32名护理人员对继 续教育的需求程度较高，且其中文化程度较低及护龄较长者 的需求程度明显高于文化程度较高及护龄较短者，且对医学 知识及外语知识的需求程度最高，明显高于对其他知识的需 求，P均＜0.05，均有显著性差异。

3讨论 手术室护理人员的工作与其他临床科室的护理工作存 在一定的差异，对于护理人员知识面的广度要求相对更高， 且受医学技术发展的要求，此类护理人员需要学习的新知识 相对更多，因此手术室护理人员继续教育的要求程度相对更 高。而要达到较好的继续教育的效果，对于护理人员继续教 育需求方面及需求程度的研究则是必要的前提[2-3]。本文 中我们就手术室护理人员继续教育的需求程度进行调查研究，研究结果显示，32名护理人员对继续教育的需求程度较 高，且不同文化程度护龄的护理人员对于继续教育的需求程 度存在一定差异，主要表现为文化程度较低及护龄较长者的 需求程度明显高于文化程度较高及护龄较短者，且对医学知 识及外语知识的需求程度最高，明显高于对其他知识的需求， 说明应针对文化程度及护龄给予针对性的继续教育干预。综 上所述，我们认为手术室护理人员继续教育的需求程度较高， 且对医学知识和外语知识的需求较高，文化程度较低者的需 求相对更高，应针对此种情况给予针对性的培训及其他干预。

参考文献 [1]易凤琼,邬舟�h,曾彦超,等.国家级继续教育培训 对提高手术室护士护理安全意识的作用分析[J].中华医学 教育探索杂志,2014,13(9):970-972. [2]王丽波,刘丽丽,孔繁莹,等.交叉培训在综合性医院 手术室护理人员继续教育中的应用[J].护理研究:上旬 版,2009,23(5):1208-1210. [3]胡小素,郭莉,付庆新,等.核心能力测评对手术室进 修护士继续教育项目开展的促进[J].中国实用护理杂 志,2014,30(20):62-64.