小学英语朗读教学模式综述_小学英语课文朗读

小学英语朗读教学模式综述

2提高小学英语朗读水平的策略 2.1建立健全有效的教学管理体系。要想实现小学英语 难度教学模式的建立，就需要有健全的教学管理体系。具体 来讲，可以从以下几方面的工作入手：其一，强化学校和教 师对于朗读教学的重视程度，形成健全的朗读管理机制，为 各项朗读工作的开展打下基础；
其二，明确教学的突破重点， 积极成立小学英语朗读兴趣班，将其纳入到学校活动体系中 去，对于不同年级以不同的朗读方案来进行管理和控制。

2.2不断探索小学英语朗读教学模式。其一，注重师范 朗读的指导工作，具体来讲主要涉及到以下几个环节：依据 词语，句子的顺序进行领读；
以句子为基本单位进行朗读， 循序渐进，实现全句的朗读；
以意群为基本单位，继续进行 句子的朗读练习；
其二，不断实现朗读形式的转变，争取实 现背诵，如以舞台情景剧的方式，对话练习的方式去开展朗 读课程教学；
其三，注重开展个别难度，实现学生难度技巧 的全面掌握。可以以练习绕口令的方式来进行，实现教学趣味性的提升；
其四，积极培养学生进行早读的习惯，实现朗 读质量的全面提高。

2.3制定英语朗读水平提高的策略。首先，不断实现朗 读形式的丰富化，实现学生参与热情的提高。具体来讲我们 可以尝试以模仿朗读，整体齐读，分小组朗读，分角色朗读 的方式来进行朗读活动，以实现学生朗读兴趣的激发；
其次， 强化教师对于朗读教学的引导，实现学生朗读习惯的培养。

在朗读的过程中，教师应该主动对于学生的语音，语调的错 误倾向进行纠正，对于语音语调的重点和难点进行强调，以 实现学生朗读质量的提高；
最后，注重合理选择朗读内容， 保证将趣味性强，生活性十足，节奏感佳的朗读精品纳入到 朗读范围中去，在此过程各种还应该注重控制朗读的难度， 以实现朗读教学工作的切实开展。

3小学英语朗读教学模式探索过程中需要注意的问题 小学生英语朗读教学模式的建立不是一朝一夕的事情， 要保证其持久性，才能够切实的实现小学英语朗读对于教学 质量提高的作用。对此，我们需要做好以下几方面的工作：
其一，学校强化对于朗读教学工作的支持，选择最佳的朗读 资料和朗读设备，为朗读教学工作的开展创造物质条件；
其 二，注重与家庭家长展开联系，为营造更加好的朗读氛围创 造条件，使得学生处于良好的语言朗读氛围中；
其三，积极 将朗读纳入到学校综艺节目，比赛活动中去，对于其中表现 好的学生给予适当的奖励，以此去激发学生进行朗读学习的积极性。本文来自于《华章》杂志。华章杂志简介详见 4结束语 综上所述，小学英语朗读教学工作还存在很多方面的不 足和缺陷，我们应该正视这样的问题，积极探析其原因，从 而切实的采取措施去解决这样的难题。我相信，随着各种朗 读教学实践经验的不断积累，我国小学生英语朗读质量将不 断提高，为我国语言人才的培养打下夯实的基础。