教师一定要严于要求自己，在行动上提高自身工作的责任意 识，树立好一切服务于学生的思想。
二、组织活动，激发集体意识，促进个性发展 体育课程与其他课程的不同之处就是其更具广泛性、活 动性。体育课不像其他文化课一样，仅仅讲述文化知识的重 要性，它是通过组织各种实践活动来引导学生参与。生动有趣的体育活动可以调动学生参与的积极性，使学生健康快乐 地成长。作为教师，要经常组织各项体育活动，通过组织学 生参与体育活动来培养学生的集体概念，树立集体意识，区 分个人与集体的差别，促进学生身体心理素质的全面提高。
例如，教师可以组合拔河比赛，通过组织拔河比赛让学生了 解集体力量的重要性，让学生明白团结才是力量，团结才能 取得胜利。教师还可以通过组织足球比赛，让学生明白团队 协作的重要性，明白“友谊第一，比赛第二”，明白不同自 身优势适合不同的位置。小学生集体思维意识淡薄，很容易 以自我为中心，体育教师要抓住小学生的特性，制订相应的 活动目标，培养学生以集体为上，以班级为上的先进意识， 促进其心理素质的发展。
三、肃清课堂纪律，重视课堂纪律，做到以德育人 小学生身体心理活泛，属于好动时期，甚至部分学生处 于淘气捣乱状态。在体育课堂上，教师一定要注意明确课堂 纪律，不能让一堂课程在混杂骚乱之中进行下去。俗话说：
无规矩，不成方圆。体育教师一定要教育学生在课前、课中 和课后遵守纪律，制订一定的规矩，让其养成礼貌待人、尊 敬师长的好品质。例如，在体育户外课开始时，教师要教育 学生自动排列好队形，集体参与报数，不无故旷工，姿势要 整齐一致，要注意对教师的礼貌问候；
在课堂中，教师要教 育学生有事提前举手报告，不能中途无故脱离集体；
在课堂 结束时，要注意总结此堂课上的问题，鼓励表现好的学生，对淘气的学生进行指正，鼓励其进行改正等。教师要通过各 种方式来引导学生，让学生明白不同场合必须有的规矩，规 范课堂纪律，使课程能够有序地进行下去。
总之，在小学体育教学当中，教师要做到规范自身行为， 控制好自身情绪，以文明的方式教育学生，使学生感受到教 师的表率作用，促进学生身心的全面发展，为国家、为社会 培养优秀人才。
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