[学前教育专业学生舞蹈课程教学与创新]学前教育专业舞蹈

学前教育专业学生舞蹈课程教学与创新

关键词：学前教育专业；
舞蹈课程；
教学创新 近年来，越来越多的人对幼儿全面发展意识持续增强， 过去的学前教育专业舞蹈课程教学模式已经不符合新时期 的发展需求，因此我们必须尽快对舞蹈课程教学进行改革创 新。进一步优化调整舞蹈课程教学策略，能够有效地促进学 前专业学生舞蹈专业水平的提升，从而促进幼儿舞蹈教学质 量的不断提升。现阶段，很多高职院校舞蹈课程教学都存在 弱化现象，为了转变这一问题，我们应当真正认识到舞蹈课 程改革的重要性，提出创新的教学策略。

1学前教育专业学生舞蹈课程改革的必要性 首先，舞蹈课程创新改革是幼儿全面健康发展的实际需 要。幼儿处于身心发育的重要阶段，其好奇心较强，喜欢探 索，身体也处在发育阶段。若这一时期对其进行有效的舞蹈 训练，有助于幼儿骨骼与肌肉的良好发育。另外舞蹈这一艺术形式的直观性非常强，与幼儿的认知特点相符合，能够将 其作为幼儿教育中的一门重要课程。明代教育学家王阳明就 曾用树木和幼儿对比，他提出必须要根据幼儿的天性来展开 教育活动。所以我们必须进一步推动学前教育专业学生舞蹈 课程的改革，向他们传授科学有效的幼儿舞蹈教学方法。其 次，舞蹈课程教学改革是实现其美育功能发挥的需要。舞蹈 教育属于美育的重要载体，借助于舞蹈教学能够让幼儿具备 更加积极乐观的情感体验。美育的作用是修身养性，符合人 的精神需求。舞蹈教学更加强调美育教育，让孩子们不单单 拥有一个优美的身体形象，同时也能够让他们树立积极向上 的态度。关注舞蹈教学的美育价值，为孩子们提供更加专业 科学有效的舞蹈教育，是现阶段学前教育专业学生必须要充 分认识到的一个问题。［1］最后，舞蹈课程教学改革是教 师自我成长和自我价值实现的客观需要。学前教育专业的学 生很多都是未来的幼师，因此对舞蹈课程教学进行创新改革 能够进一步促进其专业素质能力的提升，为他们未来的工作 打下坚实的基础。舞蹈能够培养他们的美感体验，训练他们 的基本素质，提升他们的专业信心。通过舞蹈课程改革能够 让学前专业教育学生更全面的掌握幼儿的身心发育特征，培 养学前教育专业学生的想象力与创造力。

2学前教育专业学生舞蹈课程教学的创新对策 2.1准确定位 第一，联系现阶段国内的就业形势，应当坚持培养综合型人才，不能好高骛远，要对新形势下就业市场以及用人单 位的实际需求进行全面深入的研究，真正了解学前教育专业 人才的未来发展方向，从而更加科学有效地制定出教学策略， 制定出与社会发展需求相符合的舞蹈课程教学体系。第二， 从思想认识上出发，必须要对学生有明确清晰的定位，学前 教育专业学生毕业之后并非是从事音乐家或者舞蹈家等工 作，而是成为光荣的幼儿教师。因此，他们具备的舞蹈专业 技能应当符合幼儿舞蹈学习的具体需要以及幼儿教育行业 发展的实际需求，不能虚高定位，也不能将那些无用的内容 加入其中。

2.2紧跟时代 对现阶段高职院校学前教育专业舞蹈课程的创新与改 革，必须要结合现阶段幼儿教育事业的发展实际来进行。舞 蹈课程教学是为了进一步拓展学生的才艺能力，从而让学前 教育专业的学生可以在踏上工作岗位之后能够符合幼儿教 育工作的实际需求。学前教育专业学生一般来说在毕业之后 会进入到幼儿园工作，所以舞蹈课程教学创新改革也必须要 结合我国幼儿教育实际状况来进行，应当对幼儿教育发展情 况有全面的掌握，了解幼儿教师应当拥有的各种专业素质能 力，并在舞蹈课程教学中实际应用，在过去的基础上予以不 断创新。高职院校学前教育专业学生对舞蹈技能的训练必须 要以幼儿教育事业的发展情况作为出发点，这样才可以有效 促进舞蹈课程教学效率的提升。2.3多媒体教学 在实际的舞蹈教学过程中结合多媒体技术已经成为普 遍的趋势，学前教育专业舞蹈课程的课件设计应当科学合理 的应用多媒体辅助教学，将舞蹈动作技巧全方位地呈现出来， 让学生能够更加直观清楚地看到相关动作。通常来说，我们 选择画中画的办法，在相同界面中把舞蹈动作的各个身体部 位和角度展示分解给学生。另外还可以在课件中插入一些音 视频材料，这类材料可以是教师的教学录像，比如说学生编 创的舞蹈、从互联网中采集的各个幼儿园的舞蹈活动或教学 录像等，从而让舞蹈课堂教学更加充实，如果实际条件允许 还能尽快推进舞蹈课程资源库的建设。［2］ 2.4注重实践 结合课堂教学活动组织多样化的实践活动是高职院校 舞蹈课程教学中的重要内容，加强舞蹈教学实践活动第一是 要提升学生的感性认识，比如说可以让学生到当地的幼儿园 参与实习实训活动，对他们舞蹈专业知识的应用进行考核评 价，另外也可以邀请一些比较著名的一线教育专家以及知名 的舞蹈教育学者来学校进行指导，给学前教育专业学生面对 面的沟通和交流舞蹈教学的技巧以及舞蹈动作技巧，让学生 在毕业就岗之后对幼儿园舞蹈教学工作有一定程度的了解。

同时还应当与课堂教学相结合，定期组织一些课外实践活动， 比如说鼓励学生参与一些社会组织机构举办的舞蹈比赛、文 艺会演等，以此增强他们的实践能力。在学校中也可以组织舞蹈汇报演出等，为学生创造更多的锻炼机会，持续增强其 舞蹈水平。

3结语 学前教育专业学生舞蹈课程教学改革直接关系到学前 教育专业的发展，直接关系到幼儿教育事业的发展。因此， 高职院校应当在新时期下进一步推动学前教育专业舞蹈课 程改革，进一步挖掘出学前教育专业学生的主动性，积极应 用信息技术手段，选择科学合理的教学内容，积极转变、更 新自身的教学思想，借助科学合理的课程评价模式，进而促 进学前教育专业舞蹈课程教学的持续健康发展。

参考文献：
［1］…沈琬茹.探析高校学前教育师范生舞蹈课程教学 新模式［J］.教育现代化，2017（05）：151-152+170. ［2］…黄娟莉.提高学前教育专业学生幼儿舞蹈编创能 力的教学策略［J］.黄河之声，2016（17）：13-14.