地理意义 [地理教学实施环境教育的意义]

地理教学实施环境教育的意义

关键词：地理；
教学环境问题；
可持续发展 在地理教学中培养学生的环保意识，其意义是深刻和广 泛的。早在70年代，英国学者卢卡斯就提出了著名的环境教 育的论述，在中学教育时期，要形成正确的人生价值观，而 高中阶段所学的知识将对学生的一生产生深远的影响。

一、提高学生整体素质离不开地理教学的环境教育 我国在不断提高学生的素质，素质教育是培养学生最基 本的目的，地理教学中的环境教育已经成为中国青少年的必 修课，在地理教学中拓展环境教育能够培养学生的环保意识， 能够让学生自觉养成好的环境观念和良好的人生观，并且能 够通过地理环境教育提高学生的环保意识，让学生具有正确 的环保行为，进而树立正确的可持续发展观念。所以在地理 教学中实施环境教育是提高中学生素质的主要内容，在学生 的成长中具有重要的作用。

二、在中学地理教学中实施环境教育能体现学生的环保价值 “关于环境的教育”是指教育学生了解和掌握关于自然 环境、人文环境和个人环境的知识和信息，不能孤立地理解 环境，就环境论环境，而要将这三者看成是一个完整的系统， 他们之间具有密切的相互关联性。在我国的地理教材中就是 以人地关系为主线，涵盖了丰富的自然环境知识、人文环境 知识，比如人口、资源、环境和发展的知识，高中地理教材 中涉及的这些知识为环境教育提供了硬件支持。所以在教学 过程中，教师可以依据这些地理知识进行环境教育。

三、地理教学中实施环境教育能够为学生整体教育的实 施提供最好的学习目标 在高中地理教材中有许多能够提高中学生环境素质的 知识，能够充分地提高学生的自身环保意识。地理教学中的 环境污染、环境破坏、生态问题、人口问题等都能够使学生 通过环境知识的学习，理解在任何社会发展过程中都可能会 产生环境问题，加上人口问题，会给社会的发展带来很多负 面影响，如果人与环境不协调，将会给人类带来更多的灾难。

懂得社会和谐的发展要素，懂得社会发展中人类的重要作用， 能够珍惜人与自然的和谐发展，能够在社会发展过程中树立 正确的环境观念和保护环境的意识，产生对社会的责任感， 能够付之行动。所以，地理教学能够为环境教育提供学习的 线索，提供科学发展的宗旨，在地理教学中能够充分地展示 出来。四、在中学地理教学中实施环境教育能更好地保护生态 安全 让学生知道环境问题的严重，是提高环境意识产生的基 础，学生经过身边环境污染的案例，能够切身的感受到环境 恶化带来的影响，提高环境教育让其主动地去爱护环境，保 护环境。提高环境教育能够培养学生的环境忧患意识。而地 理教学除了要求教师具有丰富的地理知识外，还要求具有实 地考察和野外实践的丰富经验，组织学生进行实践活动，通 过植树造林等一些社会活动，让学生通过亲身体验，感受到 保护环境的荣耀感，培养环境忧患意识。此外，地理学特别 强调不同地区的环境状况。提高全球性的环境教学，学生能 够全面的理解环境保护的重要性。使学生在以后的社会生活 中，能够积极的去探索环保，识别环境问题，并提出保护环 境的建议。比如通过西北农民燃烧秸秆的例子，学生很容易 就明白秸秆燃烧，对生态环境的害处。学生从这些案例中得 到环境教育，能够让学生产生对环境的危机感，从而深切地 认识到环境保护的重要性。

五、地理教学中实施环境教育能够促 使生态环境更好地发展在高中地理教学中，教师要充分 利用教材中的环境保护知识，加大对学生的宣传和教育，能 够更加生动地把环境教育渗透到教学中去，并且地理教师还 可以深入教材，积极地去挖掘，能够寻找环境与现实案例的 最佳结合点，能够通过归纳整理，再加上教师适度的拓展与深化，能够把环境保护的知识渗于教学中，提高环境教育力 度，环境教育还促使中学生在将来对环境保护做出更大的贡 献。由此可见，环境教育不仅是环境知识的教育，还是环境 意识的教育。在地理教学中，教师可结合高中地理教学的内 容，适当运用一些身边的现实案例，对教材进行充分的补充、 加上不断的延伸和知识内容的扩张，充分利用这个机会对中 学生进行环境教育的渗透，通过这样教育能够使学生印象深 刻，并且教育效果较好。通过对地理知识和环境问题的阐释， 让学生明白人与自然之间的相互作用，使学生树立正确的环 境意识、资源意识和人地协调意识，同时培养其正确的生存 观和持续发展观。

参考文献: [1]郑长龙.初中地理新课程教法.东北师范大学出版社， 2006，7. [2]王宗明.中学教学中渗透环境教育的意义和途径.互 联网，2012，2.